2021年，為全面貫徹黨的教育方針，辦好人民滿意的渭南教育，全面提高教育質量，全力促進教育公平，渭南市教育局結合渭南實際，調動全市力量，實施了“名校+”“名校長+”“名師+”建設工作（簡稱“三名+”建設工作），周密安排部署，穩抓穩推，加快擴大優質資源總量，提升全市教育教學水平。
“三名+”建設工作以“名校+”建設為統領，以“名校長+”“名師+”建設為抓手，深度融合，整體推動。組建“名校+”教育聯合體，緩解“擇校熱”，治理“大班額”，推動全市優質教育資源均衡覆蓋，讓更多學生享受更加優質公平的教育，辦好家門口的每一所學校；組建“名校長+”發展共同體，以輸出“名校長”辦學理念、教育教學方法和先進管理經驗為核心，以全面提高中小學（幼兒園）校園長隊伍素質為目標，以構建優秀校園長快速成才平臺為依托，培養造就具有現代教育理念和創新精神，體現渭南教育特色的卓越校園長，培養近百名骨干校園長隊伍；組建“名師+”研修共同體，實施名師引領，發揮示范作用，注重深化課程改革，切實解決教育教學難點和重點。成員之間合作研討，經驗交流，整體提升研修共同體的教育質量，培養萬余名骨干教師隊伍，為創建教育強市提供堅實的人才和智力支撐。
目前，全市已組建各級各類“名校+”教育聯合體257個、“名校長+”發展共同體230個、“名師+”研修共同體6060個，開展各類研修研討活動4000余次，骨干校園長、教師隊伍已經形成，學校辦學水平穩步提升，初步形成了“三名+”建設的渭南新格局。
在全面深入推進“三名+”建設工作中，該市教育局把“三名+”建設做為教育強市建設的重點工作之一，下茬立勢，主抓主推，成立領導小組統籌規劃，采取五項舉措全面推進。
強過程，調研指導先行。在赴外省進行考察學習基礎上，研究探討了渭南存在問題和制約因素，進一步開拓視野、明確目標。同時，組建團隊赴各縣（市、區）調研實際現狀與困難障礙，深入研判推進“三名+”建設的有效途徑和積極意義。結合各縣實際精準施策，通過制度、方案、措施、要求等，形成縣域內“三名+”各項工作基本思路，形成了全市推進“三名+”建設工作良好格局。
搭臺子，深化交流學習。為形成找差距、找目標、促進步、促提升的追趕超越濃厚氛圍，每季度召開一次現場推進會，現場觀摩學習“名校+”教育聯合體、“名校長+”發展共同體、“名師+”研修共同體經驗做法，交流學習，研究下一步推進舉措。推進會讓各縣市區對本區域內的建設工作進行梳理總結及考評，針對薄弱點研究改進，有效推動了全市“三名+”建設工作的深入開展。
抓創新，豐富方式方法。在該市教育局的統籌指導下，各縣市區積極創新，臨渭區提出名校輸出“2+2”模式，共同體的組建采取“合并+合作”“域內+域外”的“2+2”模式；白水縣提出以落實“五七十七”任務為抓手，力促工作落地見效；大荔縣提出研發三圖走融合互促之路、一核心五統籌引擎建設內生力；合陽縣提出“六強化”的工作樣態；富平縣提出通過制定詳細“路線圖”“任務書”和“時間表”，推動工作持續深入發展；渭南初級中學提出實行“一校一策”的原則；渭南高級中學提出深度融合，協同發展，落實“三個統一”等。
擴渠道，拓展提升方式。各共同體的主要組成人員為校（園長）、教師，按照市級抓骨干，縣級抓全員的總體思路，結合疫情防控要求，全市開展“三支隊伍”全員培訓提升。培訓堅持理論學習和教學實踐相結合、反思與交流相結合、過程與實效相結合的原則，扎實推進各類研修工作，同時深化校本研修，將各類活動和培訓都落實在校本研修中，不斷提升校（園長）、教師業務能力的提升，帶動各共同體深度發展。2021年，全市累計培訓6.5萬人次。提升了教師隊伍整體素質，有力助推教育強市建設。
重宣傳，營造濃厚氛圍。“三名+”建設工作開展以來，該市教育局在渭南教育網開設了“建設教育強市 三個專項工作”專欄，并持續刊發渭南市“三名+”建設工作簡報，將全市“三名+”建設工作活動開展情況進行及時推送，實時通報全市工作最新進展，保障信息渠道暢通。及時挖掘和培育好的經驗做法，形成示范點，發揮指導、交流督促的功能。
