陜西省渭南市臨渭區教體系統始終把隊伍建設作為第一工程，努力營造清明政治環境，始終把加強學習作為第一需要，不斷提升自身執政能力。以精神文化為引領，打牢管理基礎；以行為文化為基石，提升管理效益；以和諧文化為目標，展示管理品質。近日，臨渭區教體系統2024年現代學校治理能力提升培訓開班。
一是提高“學”的質量，在真學深學、全面系統上下功夫。培訓邀請了華東師范大學基礎教育改革與發展研究所教育局長專業發展研究中心主任，上海崇明區教育學院華東師范大學基礎教育改革與發展研究所教育局長專業發展研究中心主任，上海崇明區教育學院科研室主任方華作了題為《教育生態：教育治理思考》和《構建良好班級生態思考》的報告。他圍繞何謂教育生態及教育生態對教育的作用、何謂教育治理、區域治理基礎性等三個部分，針對教育在現代化治理體系中的地位、教育在區域現代化社會公共治理體系中的重要作用、教育管理與治理的異同、教育治理需要厘清的關系、區域教育高質量發展思考、如何讓區域良好教育生態與高質量發展能成為現實等多個方面進行深入解讀和全面闡釋，思想深刻、內容豐富，為構建區域良好教育生態，推動區域社會公共治理健康發展指明了方向，提供了遵循。并且從家校社協同育人角度，結合當前教育現狀，更加深刻地闡釋了構建良好教育生態的重要性。報告從教育目標、教育內容、教育路徑、教育評價等方面深入思考家校社如何協同育人，明確了家校社協同育人的必然性，引用大量身邊案例深入淺出地進行說明，用發展的眼光看待問題，不斷更新教育理念。
二是抓住“悟”的精髓，在改造思想、提升思維上下功夫。渭南市尚德中學校長張偉談到：一是要準確地把握教育方向，深刻領悟教育理論，要找到教育的有效路徑。尤其是要把概念變為自我的話語體系，要把自我的話語體系進行概念化表達。二是要深刻理解教育管理和教育治理的區別，明確教育治理方法更科學，過程更民主，結果更顯著。三是結合感悟將做好以下幾方面的工作：制定本學期學校工作計劃，明確共同發展愿景；繼續優化社會環境，構建和諧的校園人際關系，尤其是師生關系；加強課程建設，滿足學生的全面發展；搭建成長平臺，提升教師的教書育人能力；明確各中心職責，服務教師發展和學生成長；構建家校共育新方式，發掘利用更多的外部資源，建設良好的教育外部生態。渭南市杜橋中學課程管理中心主任黨縣衛分享感悟：一是理念轉變，由管理變治理。二是有規范流程操作做保障。三是家校社共同參與協同育人是方法。四是要有專業素養做基礎。
三是加大“用”的問效，在學以致用、知行合一上下功夫。各班級圍繞學校管理典型案例進行了分班交流。交流會上，各校負責人和管理人員暢所欲言，氣氛熱烈，大家圍繞課堂教學改革、品質課堂建設、班主任隊伍建設、全員導師制等學校管理工作，分享管理智慧，交流管理心得、感悟和深層思考，深入分析各自學校發展形勢與現狀，反思管理工作中的問題和困惑，探討學校管理難題，集思廣益，共同探討現代學校治理和發展的新思路、新方法。
今后，臨渭區教育體育局將始終如一，做到三點：一是團結。書記，校長要講政治、講團結，心胸寬廣，及時溝通，不負區局的重托與信任。二是深耕。在管理上要深耕，在教研上要深耕，在課堂上要深耕，全心以赴推動各項工作再上新臺階。三是特色。學校發展要有品牌，教師發展要有空間，學生發展要有方向，相互借鑒、共同學習，助力臨渭教育高質量發展。
