湖南省加快推動教育數字化轉型
——2022年全國教育工作會議經驗交流之十一
湖南省認真學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，深入落實《中國教育現代化2035》《教育信息化2.0行動計劃》等部署要求，以國家教育信息化2.0試點省建設為契機，創新推動教育數字化轉型，加快構建高質量教育體系。
探索教育數字化轉型新路徑。湖南省委省政府將教育信息化2.0試點省建設和教育數字化轉型擺在突出位置，出臺《湖南省“互聯網+教育”行動計劃（2019—2022年）》，建立“互聯網+教育”工作領導小組和聯席會議等制度，明確將教育數字化轉型作為省、市、縣三級“教育廳局長突破項目”。制定“培育教育數字化新勢力，再倒逼傳統教育進行數字化轉型”的“兩步走”策略，明確“落實立德樹人、促進教育均衡、探索教育未來”三項使命，堅持“需求牽引、應用為王、實效至上、持續發展”四項原則，實施“新校園、新網絡、新資源、新平臺、新應用”五項工程。設立教育信息化戰略研究基地、數字教育資源建設應用中心、智能課堂與教育大數據研究應用中心等5個專門機構，組建8個專業團隊。按照“政府主導、企業參與、社會協同、生態成長”的思路，建立部門之間、政企之間等新型關系，與宣傳、團委、文化等部門共建教育數字化項目50余個，與基礎電信企業和出版傳媒企業共同打造教育數字化品牌20余個，探索“內容雙品牌”“生態雙循環”的多元合作模式。
打造教育數字化轉型新基座。實施“學校聯網攻堅行動”和“多媒體教室攻堅行動”，聯通7000余個農村教學點，將網絡條件較差的9000余所農村學校帶寬全部提升到100M以上，配備22萬余間多媒體教室，實現99.93%的學校擁有多媒體教室，扎實推進學校環境數字轉型和智能升級。建成22個農村網絡聯校實驗縣、101所現代化芙蓉學校、540所新型網絡聯校，打造“上聯名校、下聯村小”的城鄉數字教育共同體，不斷推進線上線下結合、優質資源共享的數字教育均衡體系建設。集成19個資源服務平臺，建成28個融合應用實驗區、300余個名師網絡工作室、400余個名校網絡課堂、7000余個新型資源教學點，形成“湘教云”數字資源新體系和資源供給新模式。整合43個管理系統、11個政務服務平臺，建成教育基礎數據庫、教育管理總線、教育服務一體化模塊，提供56項在線服務和10個電子證照，開展教育融媒體試點，形成“湘教通”數字治理新體系。組織12個區域、27所高校和500余所中小學校廣泛開展新資源、新課堂、新教研、新管理等智慧教育試點，重點打造“智慧教育示范區”“融合應用實驗區”“人工智能教育社會實驗區”等項目，推動長沙市創建全國“智慧教育示范區”。
務求教育數字化轉型新突破。創立“我是接班人”網絡大課堂，全省一盤棋、共上一堂課，每月一堂思政大課、每周一堂主題活動課，單節課學習人次突破3000萬，單個平臺學習人次突破1億，總學習人次突破10億，探索推進思想政治教育數字化轉型。打造涵蓋1500余名智趣名師、9000余套智趣資源的“智趣新課堂”，線上互動學習用戶并發量高達66萬，持續推進知識學習數字化轉型。聯合醫療資源，創新“互聯網+醫教協同”學生健康體系，為青少年打造專屬的健康成長顧問，合力破解“小胖墩”“小眼鏡”等難題，積極推進學生健康教育數字化轉型。創立學生、老師、企業三方互動的“大國長技”數字化學習社區，試點推出15個主題社區、8個虛擬仿真實訓場、1200余套活頁式數字教材，推進職業教育數字化轉型。依托“人人通”空間對學生發展和教育質量進行伴隨式評價，每年分析數據8000余萬條、訪問運用超過6億次，實現評價來源更智能、評價內容更全面、評價結果更可信，扎實推進教育評價數字化轉型。
