隨著“雙減”政策的推進，教育回歸學校、教學回歸課堂是大勢所趨?？拼笥嶏w智慧課堂貫穿課前、課中、課后，打造沉浸式課堂場景，目前已在2萬余所學校使用；個性化學習手冊，讓學生作業“千人千面”，僅2021年就為全國初、高中學生生成近6300萬份個性化作業；2021年7月科大訊飛AI學習機T10發布，通過人工智能助力學習減負增效。
深耕智慧教育18年，科大訊飛始終面向國家重大教育命題，堅持源頭技術創新，助力中國教育發展，堅定落實立德樹人的根本任務。
繼續做好義務教育階段減負工作
2022年《政府工作報告》強調，“繼續做好義務教育階段減負工作”。根據教育部《2022年工作要點》，“雙減”工作仍將被擺在突出位置，是今年教育工作的“重中之重”。
隨著“雙減”政策的推進，教育回歸學校、教學回歸課堂是大勢所趨?？拼笥嶏w智慧課堂貫穿課前、課中、課后，打造沉浸式課堂場景，目前已在2萬余所學校使用；個性化學習手冊，讓學生作業“千人千面”，僅2021年就為全國初、高中學生生成近6300萬份個性化作業；2021年7月科大訊飛AI學習機T10發布，通過人工智能助力學習減負增效。
科大訊飛課后服務管理平臺基于課前、課中、課后、課外四大場景，面向市區（縣）教育主管部門、學校、第三方機構、教師、家長及學生等用戶，解決了課程資源、管理等七大核心問題。目前，已覆蓋20余省市、160余區縣、2000余學校，完成排課1.5萬余門。
“雙減”政策的不斷落地也為“五育并舉”贏得更多時間和空間?？拼笥嶏w智慧體育產品圍繞體育課堂教學、課后運動等多場景，打造區校一體化綜合解決方案，已覆蓋230所中小學，服務51萬名學生；融合創新教育、體驗教育、項目式教學、做中學等先進教學理念的科大訊飛AI創新教育在全國1600所學校落地；AI書法教學系統——京師書法，覆蓋全國3000余所學校，有效解決中小學書法教育中所面臨的專業師資數量不足、書法學習興趣不足、課堂教學資源不足三大難題。
推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化
從2014年開始，教育的“公平”和“質量”一直是《政府工作報告》的重點。2022年《政府工作報告》再次提出，“推動義務教育優質均衡發展和城鄉一體化”。
訊飛智慧教育為“三個課堂”的推廣搭橋鋪路，用人工智能助力課程開足、開好，為鄉村教師提供與市區名師“面對面”交流的機會，讓農村學生與城市孩子“同上一節課”；打通“資源共享”最后一公里，助力教學、共享教研資源；“AI教育公益”一期已順利走進西藏、四川、安徽、河南、山西、新疆、湖北、內蒙、廣西等地區，為100多所學校帶去人工智能教育產品。
提升國家通用語言文字普及程度和質量
推廣普及國家通用語言文字，是鑄牢中華民族共同體意識的重要途徑，是建設高質量教育體系的基礎支撐。2022年《政府工作報告》指出，“提升國家通用語言文字普及程度和質量”。
科大訊飛承擔國家語委“十五”重點科研項目，研發出普通話智能評測和輔助教學技術，目前已在全國普通話水平測試中普遍應用，累計測試考生超過7000萬人次，服務中國少數民族漢語水平等級考試（MHK）累計340萬人次。
2020年，科大訊飛以國家通用語言文字提升和豐富中華民族共同體意識專屬資源兩大工程為著力點，建設了智慧教育方案，現已在新疆皮山縣266所中小學和幼兒園常態化應用，成功打造“皮山模式”。
“人工智能助力教育，因材施教成就夢想”。面向未來，訊飛智慧教育將繼續做好時代的“答卷人”，為中國教育的質量與公平提升貢獻“訊飛智慧”。
