為貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》和《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》，及時總結和展示職業院校信息化建設與應用中取得的成果和經驗，持續發揮職業院校數字校園建設實驗校在職業教育信息化領域的示范帶動作用，推廣典型經驗做法，中央電教館于2021年9-12月開展了案例征集工作，共收集274個在職業教育信息化實踐中有創新、有特色的參評案例。經央館組織專家進行了初審和終審，最終遴選出108個職業院校信息化建設與應用成果典型案例?；幢惫I與藝術學校的“三教改革下的職業院校教師信息化能力實施路徑”入選典型案例。
本次典型案例征集范圍為職業院校數字校園建設首批、第二批和第三批實驗校和在職業教育信息化實踐中有創新、有特色的案例的其它職業院校。內容聚焦在信息化課堂教學、信息化實訓教學、信息化校企合作、數字化教學資源建設與應用、教師信息技術應用能力、信息化治理與服務等六個方面。反映全國各職業院校在信息化建設與應用中產生的亮點和創新之處，以及在信息化應用中取得成效的做法與經驗。
淮北工業與藝術學校自2016年入選全國首批數字化校園試點校，2018年12月獲取全國數字化校園實驗校銅牌，2019年通過三年建設期央館總體驗收，2019年10月入選安徽省首批中等職業學校智慧校園試點學校，中職學校智慧校園建設項目、高水平“雙師型”教師培養培訓基地建設項目2021年10月入選安徽省職業教育創新發展試驗區建設入庫項目，學校信息化工作納入提質培優項目重點工作。學校于2019年3月、2021年3月兩次榮獲全省職業院校教育信息化工作先進單位，信息化工作既得了一定的成功經驗。
學校遵照教育部新頒布的《全國職業院校數字校園規范》和《安徽省中等職業學校智慧校園建設評價指標體系》要求，對標建設，以信息化作為學校改革發展和提質培質、三教改革的內生變量，努力實現信息技術與教育教學深度融合的理念和師生信息素養與信息化職業能力的全面提升，促進信息化能力+一體化能力+課程思政團隊建設，提高教師教育教學能力、專業實踐能力和一體化信息化能力，改善學校信息化教學生態。
以“建網、建庫、建平臺、建隊伍、建機制、達成效”為著力點，推進混合式學習，推動信息技術與教學實訓整合，先后完成信息化環境建設、業務信息化應用、人才培養模式與課程體系改革、師資隊伍建設支撐平臺等四大類14個實驗任務，達成學校管理手段的智慧化、教學過程的信息化、資源建設數字化、教師隊伍專業化、教學模塊職業化。以數字校園建設保障學校內涵建設和改革創新，服務學校六層四維內涵建設，驅動學校改革創新，落實智慧平臺、智慧教學、智慧管理、智慧數據中心、智慧師生五大基礎建設，學校信息化統籌、信息化設備添置運維、信息化服務集約作用形成。
推出了一批信息化研究科研成果。教師團隊開展信息化環境下的職業教育教學模式研究與實踐，先后有3個省級、10個市級有關信息化教學和資源庫建設的科研課題、4個市電教課題扎實開展研究，課題研究促進了信息化教學資源改革的實踐性探究，改變教師教的方式和學生的學習方式，提高了課堂教學的實效性。2018年獲省級教學成果獎一等獎一項，2019年、2021年市級優秀教科研成果一、二、三等獎7項。2018年以來，教師參加全省優秀教學軟件評審獲省一等獎10項、省二等獎8項、省三等獎9項；參加全省優質課評選獲省一7項、省二13項、省三6件，參加長三角地區微課大賽獲二等獎1件。2021年教師參加市教育局空間評比獲獎8件、全市教師微視頻制作獲一等獎2項、二等獎2項。積極申報和創建教學團隊和課程思政項目建設，分年度推進，努力達到各專業均有覆蓋。開展就業創業信息化教學比賽，促進學生職業能力和雙創業教育的達成。
信息化促進教學模式變革，教育教學能力大賽成績豐碩。以團隊建設和三教改革為核心，組織教師參加信息化教學大賽、教學能力大賽、職業能力大賽，2016-2021年，學校教師獲教學能力大賽（信息化教學大賽）國家二等獎4個，國家三等獎13個，獲省一等獎28個。教師參加技工院校職業能力大賽獲國家級二等獎3個、國家三等獎2個、省一等獎5個。2016-2021年技能大賽信息技術類項目獲國賽金牌6枚，銀牌12枚、銅牌11枚，獲17個省一。2018-2021年，20位教師在教育部全國教學能力大賽中獲獎，86位教師在省教學能力大賽中獲獎；5位教師在人社部職業能力大賽中獲獎，9位教師在全省職業能力大賽中獲獎。9位教師全省新工科信息化教學大賽中獲獎，7位教師全省世賽選拔賽參加獲獎；全國班主任大賽獲獎2人；47位教師在省三優獲獎，2位教師在長三角比賽中獲獎，43位教師指導學生技能大賽獲省級以上獎項。數字校園建設促進教師各類大賽大面積獲獎，促進了教師團隊的建設和教學質量的提升。
實行信息化驅動戰略已成為三教改革的重要途徑。在推進數字化校園建設和智慧校園建設過程中，學校立足于信息化的建管用，以信息化推進教學和教師信息化素養為抓手，以推進教師、教法、教材三教改革為目標，加強教師信息化素養培訓、全方位提升師資素質，打造教學創新團隊；通過教學能力大賽推進電子混合教材、工作頁手冊式教材、網絡課程、微課視頻集的建設，構建多元立體教學資源，推進線上線下混合式教學；信息技術融合教育教學、教學平臺助力教學科研實訓常態、教學資源融入智慧教學實訓生態、教學大賽驅動教育教學方法改革創新，信息化建設推進了三教改革的落地生根。
信息化教學創新和教學大賽回饋三教改革成為改進教學的重要目標。學校積極落實職業教育國家教學標準，對接職業標準（規范），對接新技術、新工藝、新規范，精心選取線上線下混合式教學的項目教學化的參賽教學內容。通過大賽進一步深化教學改革、加強專業建設和課程建設，提升教師的教學科研水平和雙師能力，打造團隊核心競爭力。鞏固大賽成果，不斷推進數字化校園、智慧校園和信息化教學力度，推進教育教學改革與創新。落實立德樹人和課程思政，參賽作品提煉和創新多年來混合式教學和疫情期間線上教學的經驗，創新信息化課堂教學形態，推動信息技術與教育教學深度融合；落實教與學的全過程信息采集，服務教學診斷改進。
下一階段，學校將進一步推進信息化支持下的“五育并舉”、“三全育人”、“信息化變革與能力提升”，深入推進信息化下的育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，圓滿完成A類評估、學校升格、省智慧校園試點校建設和安徽省職業教育創新發展試驗區項目建設的任務，為加快建設新階段現代化美好安徽夯實技術技能型人才保障。（何大學 特約通訊員：黃煒）
