當前，四川省宜賓市翠屏區以“辦好人民滿意教育”為宗旨，以“建西部教育強區”為目標，以創建“兩區一?！睘樽ナ?，按照宜賓市委、市政府關于推動基礎教育高質量發展加快建成成渝地區雙城經濟圈科教副中心的實施意見要求，采取系列措施，加快全區教育和體育綜合改革步伐，著力構建高質量翠屏教育體系，奮力推動全區基礎教育高質量發展，勇當宜賓加快建成區域教育中心主力軍，讓翠屏孩子就地就近享受更加優質的教育。
主要工作與規劃：
一是推進學前教育普及普惠發展。按照教育部等九部門印發的《“十四五”學前教育發展提升行動計劃》，高擴容建設公辦園，保障學位供給，2022年計劃新建、改建幼兒園項目14個；城鎮開發小區嚴格依標配建幼兒園并無償移交教育部門辦成公辦園，完成宜賓市中心城鎮幼兒園規劃的21個項目，新增公辦幼兒園學位3910個。嚴格落實公辦園生均公用經費、生均財政撥款及普惠性民辦園補助政策，促進公（民）辦幼兒園依法有序高質量發展。推進學前教育集團化發展改革，貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，探索嬰幼一體化發展，科學建構嬰幼兒早期教育公共服務指導體系，全面提升幼兒園辦園水平和保教質量。
二是推動義務教育優質均衡發展。推進兩項改革教育“后半篇”文章工作，堅持初中進鎮進片區、小學就近適度集中辦學。有序撤并農村小規模教學點，推進農村寄宿制學校達標建設，擴充城鎮優質教育資源，新增義務教育學位5960個。落實義務教育“公民同招”和免試就近入學，鞏固“大班額”化解成果，常態開展控輟保學。深化學區制管理改革，探索義務教育優質發展共同體建設，打造翠屏特色的新型鄉村教育品牌。推廣自導式教學、云課堂教學、小組合作學習等教學成果。實施中小學生閱讀素養提升計劃，規范校外培訓，落實“五項管理”，探索中小學暑期托管和課后服務，加強農村留守兒童的教育關愛。加強基礎教育質量科學監測，推進考試招生制度改革。貫徹落實《民辦教育促進法實施條例》，引導民辦義務教育學校規范發展。
三是推動普通高中教育優質特色發展。推進宜賓市四中岷江新區校區項目進度，規劃建設宜賓市六中天池校區，完善宜賓市八中菜壩校區等基礎設施配置。全員開展新課程新教材通識性培訓，推動普通高中轉變育人方式創新，構建高效課堂教學模式，提高“走班制”分層教學效率。增強教學質量監測的科學性，推進學校評價、教師評價和學生評價多元化。加強特長學生和優秀學生培養，提升雙一流大學錄取率。加大普職融通試驗力度，與優質普通高中攜手合作，實現資源共享。推動宜賓市四中和宜賓市六中創建省一級示范性普通高中，李莊中學、宜賓市一曼中學爭創省二級示范性普通高中，區屬高中積極爭創省市級名校、示范校、特色校。
四是推動中職教育高質產教融合發展。推進“1+X”證書制度試點，全力推進產教融合、校企合作，構建學校和企業協同育人新模式。推行現代學徒制和企業新型學徒制，形成德技并修，工學結合的育人機制。優化職業學校專業結構，推動專業設置、課程內容、教學方式與經濟社會發展需求和行業企業生產實踐對接，建設適應產業需要的特色優勢和品牌重點專業，省級示范性專業建設增至2個。探索完善職業學校用人機制，支持職業學校在編制總數20%內自主聘用具有相應專業職業資格的技能人才專兼職任教。2022年，宜賓市工業職業技術學校通過省級示范中等職業學校建設和中等職業學校示范（特色）專業建設評估，“雙師型”教師比例達60％以上，爭創省級中等職業教育四星級名校。
發展方向與策略：
一是優化教育資源布局規劃。結合“兩項改革”教育后半篇文章和國土空間規劃，重點抓好岷江新區、菜壩組團、天柏組團的教育規劃建設，完善學校布局規劃。城鎮開發小區按規定配建學校，與開發小區同步規劃設計、同步建設并交付使用。城區學校充分利用棚改用地，實施“改擴建”工程，最大限度提供學位。農村地區加大寄宿制學校建設力度，補齊學生生活用房短板。
二是創新教師隊伍管理機制。充分考慮教育教學實際需要核定學校教職工編制，各校園缺編教師通過編外聘用教師補充，保障師資配足配齊。完善以師德和業績能力為導向的職稱崗位評聘體系與制度。加強校（園）長隊伍專業培訓，健全校長選聘制度和后備人才選拔機制。深入落實義務教育教師“區管校聘”改革，全面推進教師交流輪崗制度，著力解決教師結構性缺編、配備不足、編制與崗位不相適應等問題。
三是深入實施“三名工程”建設。加強翠屏名師培養，充分發揮1個天府名師工作室，14個省級名師工作室（站），18個區級名師工作室及25名首屆宜賓名師、名校長的示范輻射與引領作用。在名校長培訓上，充分利用線上線下平臺組織全區學校（幼兒園）的校（園）長、副校（園）長進行培訓，并分批選派優秀校（園）長到省內外優質學校參觀學習和進修。對全區中小學、幼兒園的硬件配套設施建設進行全面提升，逐步達到國家、省建設標準要求。加快推進省級示范校、高品質學校、宜賓名校創建工作。
四是加快推進教育內涵發展。圍繞創建高品質學校、宜賓名校目標，深入推進全區各校（園）特色課程的開發與建設，加強教育科研課題的實踐與研究，以課程開發與建設推進校園特色文化提質升級，以課題研究提升教師專業發展水平進而促進教學質量提升。通過集團化管理、學區聯盟、城鄉“一體化”教育管理等舉措提高學?？茖W管理水平；通過開展自導式教學、群文閱讀教學、智慧教育、云端課堂、習課堂等教學改革，推進全區各校（園）高質量、高品質發展。
