自“雙減”工作開展以來，江蘇省常州市聚焦作業管理的關鍵問題和重點環節，加強對學校作業設計與實施的研究與指導，強化作業管理、嚴控作業總量、提高作業質量，著力減輕學生過重作業負擔，促進學生全面健康發展。
強化源頭治理。統籌作業總量，明確小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。優化每天各科課程安排，節假日、寒暑假，控制書面作業總量，指導學生合理安排作業完成進度。除常規書面作業外，重視實踐性、探究性、體驗性等作業形式的開發，探索跨學科綜合性作業設計，引導學生積極參與生產勞動和社會實踐。
強化質量研究。將作業研究納入校本研修內容，充分利用信息技術，建設高質量的校本作業資源庫，提升作業內容的豐富性和適切性。鼓勵探索運用大數據和人工智能，向學生推送錯題集和變式練習。明確作業設計先于教學設計，作業內容符合教學目標要求。堅持課內布置作業，確保學生準確領會作業要求。鼓勵布置分層、彈性、個性化作業，通過選做、免做、緩做、補做等機制，提升作業布置的選擇性和精準性。
強化制度管理。制定管理細則，加強對作業的設計、布置、完成、收交、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，落實《常州市中小學作業管理十項嚴禁》。制定學科作業規范、作業批改要求，健全作業總量審核監管、校內公示、質量評價制度。研制作業管理實施方案，組織開展作業管理優秀案例評選，將作業管理列入教師和教研組考核評價內容。
強化協同推進。引導家長樹立正確的教育觀念，督促孩子主動、積極、認真地完成學校布置的作業，培養學習興趣，養成良好習慣。教育孩子堅持體育鍛煉和自主閱讀，從事力所能及的家務勞動，合理使用電子產品。明確家長不額外安排其他家庭作業。組織召開作業管理研討會、現場會和推進會，總結提煉作業管理的典型經驗和先進做法，加強宣傳推廣，擴大示范引領,建設有利于減輕學生過重作業負擔、促進學生全面健康成長的良好教育生態，打造“常有優學”新名片。
