作業改革是落實“雙減”政策，促進教育減負、增效、提質的重要一環。青島西海岸新區全域推進智慧教育改革，為全區中小學教師和六年級以上學生配備移動智能終端，在此基礎上，以智慧教育為抓手，優化作業管理，強化質量提升，助推“雙減”落地見效。
堅持系統推進，全面塑造作業管理新生態
一是建立統籌協調機制。根據上級政策要求，結合新區實際，制定中小學作業管理指導意見，對作業數字化管理作出重點部署。建立區校兩級作業審核發布機制，建設作業管理平臺，各中小學根據教學進度，合理確定作業內容、形勢和數量，科學審核，統籌發布，規范作業布置。
二是加強優質資源供給。統籌國家、省、市等線上優質教學資源，匯聚生成各類資源557萬個，滿足師生學習需求。組建作業資源建設專項小組，啟動精品微課和試題資源專項建設，組織骨干教師開發涵蓋各學科、各知識點的學習資源，編制文本練習題，錄制重難點、易錯題微課，上傳至智慧教育平臺，師生隨時隨地共享使用。累計錄制課程資源包2249個，上傳試卷9000余套，為作業質量提供有力支撐。
三是強化數據平臺應用。依托作業管理平臺，全方位、動態化采集學生自主學習、隨堂測驗、課后作業等數據，進行分析診斷，構建知識圖譜，生成學生畫像，精準研判學情、規劃學習路徑、推送個性化學習資源。累計生成診斷報告183萬份，識別薄弱知識點4625個，為學生推送個性化作業30余萬份，形成從知識檢測、拓展延伸、培優補弱到教學管理的多樣化作業應用場景。
突出重點環節，全面構建作業管理新模式
一是加強作業研究。將作業數字化管理納入區域教研重要內容，根據學段特點、學科特點，制定作業設計與案例指引，方便教師學習借鑒。指導學校把作業研究作為校本教研的重要內容，重點關注作業的育人功能、質量控制和科學設計等問題，確保作業設置滿足學生學習發展需要。開展教師作業設計能力提升專題培訓，提高教師利用信息技術進行作業設計、作業布置、學情分析和精準評價的能力。
二是優化作業內容。按照學生實際和學習內容布置作業，把不同層次的學生合理歸類，探索“基礎+拓展、基礎+彈性、基礎+特色”等多種模式的分層作業，促進學生全面健康發展。推行“無作業日”“零作業”“作業豁免卡”等制度，激發學生積極向上的學習心態。利用平板等交互式智能助手，開發圖文并茂的互動式習題，激發學生學習興趣。鼓勵教師布置跨學科的綜合作業，定制朗讀、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等作業套餐，培養學生探究精神，激活學生創造思維。
三是拓展作業外延。加強作業數字化流程再造，充分利用智慧學堂，優化作業推送和批改，學生通過智能助手自主快速批改作業，激發學習樂趣和成就感。加強作業資源庫和“青青益課”公益課堂建設，服務學生周末及假期自主學習需求，減輕課外培訓家庭負擔。借助智慧教學助手，實時采集學生對知識點的掌握程度，自動生成錯題本，避免重復練習，讓作業有的放矢、精準練習。
強化考核評價，全面增強作業管理新成效
一是加強作業評估。利用數據驅動，優化作業管理，通過“大數據洞察系統”，實時更新呈現學校、學科作業布置總量、班均作業量、作業平均用時等數據，精準掌握學校作業布置情況，針對性制定作業管理措施。學校按時報送期末試卷和寒暑假作業清單，組織專家進行線上評估，督促學校落實“雙減”政策要求。
二是深化監督反饋。建立學生反饋機制，設置班級作業線上管理模塊，每日收集作業布置及完成情況，進行及時調整，設置分層作業，實行分層講解，滿足學生個性需求。建立家校聯動機制，家長通過智學網家長端（中學）、暢言曉學學生端（小學），監督查看每日作業總量，隨時掌握、實時監管學生作業動態，在留言應用模塊進行綜合評價，學校根據家長反饋意見和合理訴求，調整作業布置總量和內容，凝聚家校育人合力。
三是強化督導考核。將作業設置納入教育督導重要內容，成立專門督查組，實施常態化督導檢查，督促落實作業管理要求。將作業管理列為學校和教師考核的重要依據，實施專項考核，合理設置指標權重，強化正向激勵作用，鞏固提升作業管理成效。
