為全面貫徹落實中央“雙減”文件精神，岳池縣結合縣域實際情況，開展了大量有益的實踐探索。
盤活“課服”資源，打造地方特色
師資隊伍“優選”。挖掘教師專業優勢，組建教師課后服務團112個，共6366名教師參加課后服務。拓寬師資渠道，引入民間傳統藝術和非物質文化遺產傳承人、民間藝人等專業人士50余名。
特色課程“優質”。依托岳池縣六大片區發展規劃，結合本地中草藥博物館等六大校外活動陣地，挖掘“中國曲藝之鄉”“農家文化之源”地方文化資源，自主研發曲藝、中草藥、農耕、渠江號子等地方特色課程20余項。
壓實“三級”責任，強化作業管理
優設計嚴把“質量關”。把作業設計作為教研重點，分縣、區、校定期開展優秀作業評選、展示交流等活動，促進優質作業資源共享。作業設計堅持“基礎性”，作業內容堅持“針對性”，開設“作業超市”，布置“作業自助餐”，滿足不同層次學生學習需求。
強督導嚴把“落實關”。按照局領導包區、股室和督學包校、學校班子成員包年級原則，實行校外包片自查與交叉督查、校內點面結合的雙線督導，并建立“雙減”專項督導周通報制度，確保作業減負不走樣。
創新教研機制，聚焦共同發展
課堂教學“共研”。創新“半天無課日”集體教研機制，落實教研學科分段共頻，教研主體分層共融，教研內容分塊共研。提升教師專業能力，縣、區、校全覆蓋開展教師抽簽式教學競賽活動200余次。聚焦課堂教學，聯合打造“活力五彩”“五三課堂”等30余個高效課堂模式。
提質增效“共進”。成立13個以城區學校為“龍頭”的學?！鞍l展共同體”，采取“1+N”方式，以強帶弱、城鄉共融，加強校際教研力量橫向聯合，推動共同體學校質量管理標準化、工作開展項目化、教研活動一體化建設，實現共同體學校發展互促共進。
“雙減”政策實施以來，岳池縣學科類培訓機構從31家壓減至5家，壓減率83.87%，營利性學科類培訓機構壓減率100%，校外培訓機構培訓行為得到全面規范，培訓廣告得到有效管控；實現全縣6.8萬余名義務教育階段學生課后服務“雙百”全覆蓋，基本滿足學生需要；2022年春季，對學生200人以下的24所小微學校課后服務經費進行財政補貼，共補助資金59.8478萬元；創新推行“半天無課日”集體教研機制，并入選四川省教育廳第二批落實“雙減”工作20個典型案例之一。
