用戶名稱：上海市徐匯區龍華小學
用戶需求：學校的體育教學對體育場地及設備甚至地域環境有著特殊的要求，如果不能滿足，則很多課程無法開展。比如遇到霧霾天氣、大雨天、下雪天，孩子們就只能在室內進行簡單的體育鍛煉。
現需要在近120平方米的場地模擬出各種場景，突破以往各類體育課程對場地、設備、地域、安全等多方面的限制。使學生在室內空間也能進行真實有效的鍛煉，達到教學的目的。
項目概況：
龍華小學這個神奇的室內體育場被稱為體育全息教室，也是目前上海首個將全息互動引入體育教學的教室。近120平方米的場地通過引入全息互動技術，輕易地模擬出各種場景，突破了以往各類體育課程對場地、設備、地域、安全等多方面的限制。學生在虛擬現實環境中進行練習，可以獲得接近真實環境中的體驗，達到教學的目的。在學校的室內體育場他們不僅可以像在室外一樣進行足球、籃球、跑步等項目，還可以體驗到戰繩、登山、攀巖等極限項目帶來的樂趣。
龍華小學是一所百年老校，對應拓展的體育活動場地空間很有限，體育全息教室創建的初衷就是為了解決因陰雨天、霧霾等自然天氣因素及學校運動場地有限的情況不能有效開展體育課的問題。使用全息教室可以改變傳統的基礎知識類學習呈現方式，教師只要學會了體育全息教室的操作方法，在體育活動課上，即使不是體育教師，也能夠帶小朋友很好地鍛煉身體，很好地整合了教師資源；同時體育全息教室也滿足了現階段“小學體育興趣化”對體育器材、設備新穎的要求。
全息運動是一款全新概念的多媒體交互產品，是將投影技術、雷達捕捉技術、AR、AI、UI、移動互聯網、數據分析、數字媒體技術、數字媒體藝術、沉浸式交互系統、體感、三維動畫等技術與健身訓練、專項體能訓練、運動游戲融合，真正實現交互式運動的概念，可以給各運動領域帶來更多、更好的運動體驗。
通過全息大屏，動畫引導、多點觸碰等富有興趣的手段，全息教室的項目可以有效地保障學生的運動負荷，從而產生理想的運動效果。除此之外，在全息教室里，孩子們還可以直接與屏幕互動，這種沉浸式體驗，大大加強了兒童對抽象概念的感知。
針對體能訓練中的心肺、速度、力量、爆發力、耐力等9項素質，實驗室建立了12個功能性訓練模塊，以功能性動作為核心，運用12個功能模塊配合訓練工具可以進行一百多項訓練，使訓練者的速度、力量、耐力、敏捷、協調等通過綜合性訓練，得到全面提升。而在實驗室里進行綜合體能訓練可以全面發展青少年的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協調六大運動素質。體質達標訓練則根據各地方的升學考試中體育的測試標準，進行有針對性的專項訓練提升和模擬測試。
此外還有專項體能訓練提高跑步、足球、籃球、排球、羽毛球等項目的運動表現，綜合操課訓練利用音視頻等多媒體播放技術，改進授課方式，提升課堂效果。
體育全息教室經過一個多月課堂實踐取得了不錯的效果，特別是在體育課上更能夠激發學生的參與體驗，除了教育功能外，體育全息教室還彌補了現階段小學生體育活動中較為缺乏的兒童體能訓練的短板，讓孩子們在教室就能進行速度、協調、平衡和靈敏性的專業基礎訓練。
學校體育教師張浩以他帶的三年級和五年級為例，他為三年級學生訓練選擇的是上肢板塊的中粉碎者，這個動作是學生雙手拿球將球投向屏幕中移動的點，這個動作不僅能夠鍛煉到學生的上肢力量，而且是和三年級小學生《體育與健康》教材內容小籃球雙手胸前傳球相匹配，所以還可以當作課后的輔助訓練手段。
為五年級學生選擇的訓練板塊則是核心板塊中的平板超人，這個動作不僅可以發展學生的核心、腰腹肌力量，也是和五年級《體育與健康》中的支撐與移動內容相匹配，在課堂中也可以作為支撐與移動的輔助訓練手段。
