近日，鎮江丹陽市教育局舉辦了首屆以“融合在課堂，師生共成長”為主題的“融合好課堂”模擬課堂評比活動，全市38所融合教育資源中心資源教師及部分幼兒園、中小學61名教師參加了比賽角逐。此次活動，也全面開啟了全市探索融合教育發展新路徑，用“心”呵護每一個學生成長的新征程。
精心布局，構建融合教育體系。近年來，丹陽市加大了融合教育工作力度，按照《丹陽市第二期特殊教育提升計劃》文件要求，對特殊教育資源進行了布局優化，遵循輕度殘疾兒童少年隨班就讀，中、重度殘疾兒童少年在特殊教育學校就讀，超重度兒童少年送教上門或送教到社區的原則，科學合理規劃丹陽特殊教育布局，建設好1所特殊教育指導中心和38所融合教育資源中心，基本形成以普通學校隨班就讀為主體，送教上門為補充的辦學格局。
用心培訓，打造融合教育隊伍。完善丹陽市特殊教育指導中心功能，充分實現其指導建設融合教育資源中心、組織實施教育診斷與評估、普通學校個別化教育指導等功能，聚焦融合教育資源中心運行與管理、個別化教育探索以及課程實施與評價等項目內容，定期舉行融合教育專題培訓活動，通過觀摩融合教育示范課，學習融合好課案例，聆聽融合專題講座，舉辦融合教育成果征集活動，全面提升融合教育課堂教學水平。
愛心施教，擦亮融合教育品牌。丹陽市教育局要求全市中小學秉持接納、平等、享有的原則，堅持將融合教育課堂教學作為突破口，充分評估特殊學生及有特殊需要學生的學習需求、制定個別化教育計劃、探索課程調整及教學調整，讓目標、內容、策略、評價等更具針對性、適切性，在尊重特殊學生與普通學生共性的基礎上考慮個性的差異，并進行因材施教，努力讓每個孩子享有公平、優質的教育。
