成都文理學院圍繞“一年比一年扎實、一年比一年深入、一年比一年更有成效”的工作目標，不斷總結經驗、查找問題，安排部署好2022屆畢業生就業工作，奮力做好四道題。
守初心，會做畢業生就業的“必答題”。第一是制度上見精細，實現工作規范化。做好就業創業工作的頂層設計，制度出臺經過認真調研，制度建設要符合各級教育主管部門加強就業工作的監督核查要求，做到全面、規范。第二是運行上見精準，實現過程標準化。培養過程、就業指導、數據統計、就業幫扶、資源拓展要精準，結合社會需求，解決就業能力，精準幫扶就業困難學生，實現落實到人頭的一對一精準幫扶。
找差距，勇做高質量就業的“加試題”。一是在“合”字上做文章。進一步優化學科布局，最大限度整合各方資源。全校各單位、各部門圍繞就業的共同目標，通力協作形成合力，確保就業工作穩中求進。二是在“優”字上下功夫。優化工作流程、信息通達渠道、考核激勵制度和培養方案，適應市場需求，拓展優秀企業開展校企合作、產教融合、聯合培養。同時，優化實習實訓與就業的銜接、職業生涯規劃、就業指導教學內容和就業創業培訓，給學生賦能。三是在“細”字上見真功。細心做好學生就業狀態的記錄與信息錄入。細致引導學生科學規劃未來、理智擇業就業。細化工作責任，明確分工，按照目標責任書，結合學院具體情況，制定詳細的年度工作方案，工作計劃以及階段目標。
擔使命，善做助力學生發展的“選答題”。一是實現校企合作新突破。走好校校合作、校企合作、產教融合的第一步。利用好國家政策支持，拓展職業技能培訓，引導學生繼續深造，提升學歷，賦能加分。二是規范創新創業教育與培育的新突破。加強產教融合、以創業推動就業，開展就業創業相關活動，營造就業氛圍。三是實現整合資源新的突破。用好、用活相關政策資源，拓展就業市場。充分整合利用教職工資源（外聘），明確就業工作的主體責任，建立龐大的就業資源庫，儲備足夠的就業崗位，從根本上解決學生就業問題。
抓落實，搶做消除形式主義的“附加題”。不能走慣性依賴的“老路”。學生不能走“等靠要”的老路，積極主動就業創業；招生就業處主動出擊，打開市場；心理咨詢師、職業規劃師、就業指導師和資源提供者積極對接資源，策劃活動推動就業。各單位加強協調，提高效率，把為學生服務放在第一位。不走急于求成的“近路”。就業工作即是服務工作，更要規范管理、緊守政策，嚴格遵守教育部就業工作的“三嚴禁、四不準”，嚴格審核招聘信息、單位資質，要有風險意識和信息安全意識。對學生指導要循序漸進，不能急于求成。不能走按部就班的“慢路”。各單位工作責任分工明確，及時溝通，協同工作，在穩定運行的基礎上簡化手續，減少流程；在激勵考核上拉開差距，突出貢獻，讓想干事的人有盼頭，干好事的人有甜頭，穩步推進不按部就班。
