“學習習慣也需逐步構建起來，養成獨立進取的思維模式才是UIA育人之本“ ---EZRA CAI
2021年秋招即將如期而至，而已經順利錄入理想學校準備入讀的學員們也不曾閑暇，以自我管理為目標的國際學校，已經了解過的家長和學員不難發現，多是散養寬松的校園氛圍。
而與之相反的則是全英文的教學環境與愈發高深的學術知識，對于普遍缺乏自制能力的小少年來說，剛入讀的前三個月就能看出其適應程度。
而確有不少學員和家長也已預料到這般境況，早早聯系到UIA國高升導辦的老師做起了銜接的規劃，提前跟這拖垮積極性的適應期開展斗爭。
今天給大家分享的學員是已經拿到光劍錄取offer的函佐同學，雖已手握錄取通知書，函佐深知自身需要進步的空間以及仍處萌芽期的自律能力。
"語言屏障，浸潤有方"
在UIA參與集訓的首要任務，對于函佐來說，就屬雅思備考了。光劍作為國際學校，全英文的教學環境讓廣大體制內以及英文基礎稍弱的學員望而生畏。那么重中之重則在于同步提升“聽說讀寫”，而單純的演練和機械的記憶是無法獲得積極反饋的。
因此根據函佐的實際情況，UIA國高升導辦為函佐首先規劃了雅思備考的小階段目標。針對聽力與閱讀安排了集訓，對于高頻詞匯的積累是需要重復考察的，UIA國高部的階段性復核讓函佐在詞匯記憶這塊更加扎實。
而做題技巧是需要搭配實時操練的，尤其是審題環節。在初接觸section 1和2的時候，引導下函佐基本能跟上，而到了section3和4的時候，完全讀不懂題目，同時選擇題的題干與選項也愈加冗長了，時間的緊迫感也讓不少考生犯了難。
這時UIA雅思教研室張老師會指引考生通過“掃讀跳讀”結合的策略，以速讀的方式節省出更多的時間瀏覽較長的后面模塊，抓取關鍵信息也是需要結合一次又一次磨練熟悉起來的。
與大多數中國考生不同的是，函佐對于口語表達還是有熱情的，比較愿意嘗試輸出交流。不過問題也是在“緊張”二字上，會在表達過程中出現思路空白卡頓的情況，這也是考生普遍會遇到的一大難點。
UIA雅思教研室Mark老師提醒學員從關鍵詞角度積累素材，引導學員構建屬于自己的充實語料。初期“魔舌”階段為學員同步加練，避免在語音語調方面出現不必要的失分。語調解決了，學員有話可說，那么流利度以及邏輯的連貫性自然迎刃而解。
"體制差異，育之有道"
另外由于函佐與大多數體制內孩子一樣，解答數學的方式與Alevel有所出入。首先是二次不等式，體制內并未有過多涉及。
而在P1的第一章節就包含了一元二次不等式，數學教研組尤老師則先通過圖式結合的方法，讓函佐回想起相關知識點，以熟悉感作鋪墊，進而推導至新的解題步驟和題型解構。這樣一來，函佐同學就在貫通新舊內容的基礎上也牢牢記住了不等式的解題技巧。
而對于完全陌生的知識點，例如弧度制的引入，同時也不是自然界中存在的規律。對此，尤老師從其出現意義入手，搭配生活實際的應用，函佐同學也逐漸接受了這項定義。
接下來到了真正運用環節，像普遍考生一樣，函佐也出現了不夠熟練的情況?？偸遣粫氲?span style="font-weight: 700;">弧長以及扇形的運算公式與題目之間的聯系。尤老師同樣對癥下藥，采用“檢索匹配”的方法，即針對題干中的關鍵詞，列出對應的知識點和公式。
課下晚自習也帶著函佐鞏固練習，五套例題下來，函佐同學基本可以獨立解題了。然后搭配訂錯、解析，完成知識點學習的閉環。學習習慣也在逐步構建中，養成獨立進取的思維模式才是UIA育人之本。
預祝大家牛年吉祥，錄取牛牛牛
UIA國高徒兒真實錄取案例
