2020年，常州市有序推進教育優質均衡發展，成效顯著。
聚焦課程教學改革。開展基礎教育學校品質提升建設項目暨前瞻性教學改革實驗項目評審，新增32個市級前瞻性教學改革實驗項目。組織申報2020年省基礎教育內涵建設項目，新增省級基礎教育內涵建設項目34個。2020年，該市成功入選教育部首批普通高中新課程新教材實施國家級示范區和“基于教學改革、融合信息技術的新型教與學模式”實驗區。
聚焦優質學校創建。組織有關星級高中開展復審工作，2所四星級高中和1所三星級高中接受復審。啟動義務教育“新優質學?！眲摻ìF場評估，年度新增義務教育“新優質學?！?4所。開展2020年“新優質學?！备咂焚|項目評審，23個項目被評為“新優質學?！备咂焚|項目。全市優質義務教育學校和優質高中占比分別達91.52%、92.98%。
聚焦集團化辦學。出臺《關于新建學校集團化辦學的實施辦法》，采取優質學校一體化辦學或委托管理方式，將所有新建學校納入集團化辦學管理。組織集團化辦學優秀案例評審，評出144篇優秀案例。召開集團化辦學系列叢書出版研討會3次，深入做好集團化辦學經驗提煉總結。召開全市集團化辦學先進表彰會暨成果發布會，發布有關集團化辦學探索與實踐的系列叢書。
聚焦教師隊伍建設。印發《加強中小學師德師風建設“六個一”專項行動實施方案》，通過一次系統學習、一次全員考試、一次師德巡講、一份莊嚴承諾、一項排查治理、一次專項督查，切實讓師德師風建設行動落地生根。積極推動《常州市鄉村教師支持計劃實施方案》等優秀教師培養計劃，深入開展“三名工程”建設，通過搭建博導工作站、優秀教師高校訪學、優秀教師城鄉牽手行動等活動，為教師專業成長搭建平臺。
聚焦學位資源建設。按照《江蘇教育現代化監測指標》等相關標準，連續三年對各轄市、區教育資源需求開展調研，形成預警分析。下發《2020—2025年教育資源供需矛盾分析及解決方案》，加快農村義務教育階段學校提升改造。實施全市2020—2022年學校建設項目，新建、改擴建農村義務教育學校14所，年內竣工學校9所，增加學位6840個。
