一轉眼，停課不停學提出至今已經有近一個月的時間了，這場起源于疫情之中的“教育戰役”到了今天，正逐漸進入一個驗收成果的階段，盡管在此期間，在線教育行業亂象叢生，但亂象之下，OK智慧教育堅守教育發展規律，發布了被驗證可執行的“停課不停學”成熟方案，通過教務管理空間、教師空間、學生空間、家長APP，將教、學、管的各個環節，學校管理者、教師、學生、家長各個角色都有效地聯通起來，使教師不離教、學生不停學、學校有效監管、家長適度參與，幫助1000多所學校保障了原有的教學進度，真正實現了停課不停教、不停學、不停管。
OK免費向社會公布的“停課不停學”方案，可在“OK智慧教育”官網了解詳情
那么在“停課不停學”已經進入白熱化階段的今天，這些使用了OK智慧教育“停課不停學”方案的學校，又收獲了怎樣的成果呢？
學生有效學，才是“不停學”
在傳統教學的各個環節當中，學生本身無疑是教學的絕對核心，所以，在“停課不停學”的過程中，如何有效保障學生的有效學習，是各個地區學校最需要關心、關注的事。
在首都師范大學附屬濱州中學，這個問題被及時、有效的解決了。
“當孩子登陸OK智慧教育的學生空間，他能夠實時查看老師發布的預習課件，然后進入OK云教室上課，并接收老師發布的作業，進行練習鞏固。在不斷糾錯的練習中，孩子還能在OK學習機上自動積累自己的個性錯題本，更好地查缺補漏”。首都師范大學附屬濱州中學高一（1）班的蘇晨瑤同學家長這樣向學校老師反饋著孩子在家的學習情況，并表明作為家長，對孩子假期井然有序的學習很放心。
學生在家自主學習
從課前預習到課后作業，首師濱中的孩子們可以登錄學生空間接收教師布置的預習內容，微課、導學案在線觀看。在學生空間接收自己需要聽的直播課安排，直接進入聽課。課堂中跟著教師的安排聽講、互動；結束后直播自動存為錄播課，學生還可以隨時回看、對重點難點針對性學習。課后，他們還在學生空間接收教師布置的作業，直接做在作業本上。家長通過OK的家長端APP，將作業拍照回傳到教師空間；待教師批改完成后，學生空間可以查看批改詳情；家長客戶端能同步收到學情報告。學生可以通過學情報告查漏補缺，重點學習還沒有掌握的知識點。
教師有效教、學校有效管，才是“不停學”
山東省曲阜市第一中學借助OK智慧教育的“停課不停學”方案，從備課環節開始就使用OK智慧教育開放平臺提供的精選備課內容，教師通過使用課件、教案、習題、微課以及成品備課包等，為學生布置預習內容，學生預習結果流轉回教師空間，教師根據學情針對性備課。
備課組同時推選優秀教師參與直播教學，組建高一年級直播課堂交流群，教師認真學習文件，熟悉操作流程，逐一試課，保證了教學流程的完整，也順利推進了原有教學進度。
在四川省崇州市崇慶中學實驗學校里，與學校班主任溝通、改進上課方式、提高運用熟練度已經成為了學校領導的日常工作，在應用了OK智慧教育提供的整套停課不停學方案后，學校不再置身事外，而是成為了有效調控、全面掌握的數據中心，基于OK智慧教育開放平臺的反饋數據，及時有效地幫助老師調整節奏、改善狀態。同時，學校老師也能通過學生的聽課數據，有針對性的開展教學指導，督促學生有效學習。
一個不能少，才是“不停學”
“停課不停學”，面向的是所有的在讀中小學生，因此，應該保障“一個都不能少”。但是對于那些將“停課不停學”理解為網絡直播課的在線教育模式來說，網絡不好的地區幾乎成了他們“棄之敝履”的對象。然而，教育不是一刀切，只借助網絡來直播教學的“一刀切”模式顯然不可取，只有能夠兼顧各種情況和環節、分層次教學，才能因地制宜，凸顯教育真功夫，脫離了疫情依然有效的一整套教學方案才是真正經得起考驗的教育手段。
而在湖北省利川市，全市的中小學都運用了OK智慧教育開放平臺進行“停課不停學”。這其中，網絡播課只是學習方式之一，除此之外，有多種“停課不停學”途徑可以利用，多種學習方式可以選擇。
學生在家學習
其中在線直播課堂，每天按課表直播時，進入教室的在線師生每節課均有十余萬人。為保證每位學生能收看到課堂教學，OK智慧教育開放平臺對每位老師的課堂教學進行了實錄，且課堂實錄在半小時后就能自動生成，方便因網絡擁堵和卡頓無法聽課的學生在其它時段收看回放，學習相關課程。
課程內容上，考慮到學生手中沒有紙質教材，OK智慧教育開放平臺上還提供了相應版本的電子教材，供學生學習、預習、鞏固。學校教師輔導方面，教師可以在教師空間里精選作業、控制作業量、及時批改作業，學生在學生空間中接收作業，作答并獲得反饋。
考慮到一些學生尤其是一些留守學生家長信息技術能力相對欠缺，OK智慧教育開放平臺經過幾次優化，大幅簡化操作。目前聽課操作只需要微信掃二維碼進入課表，找到年級按課表上課即可。
正式開學復課后，教師依舊可以在教師空間中，了解并跟進到學生的具體學習進度和情況針對學生學習情況，各學校對網絡課上過的內容會安排補償學習，彌補學習效果不足問題。
在教育局和OK的共同努力下，孩子們充滿了學習熱情，一些山區的學生盡管家里網絡不好，也沒有失去學習的勁頭，出現了許多令人觸動的畫面。
停課不停學，需要教育真功夫
在網絡直播發展飛速的今時今日，單單一個網絡直播課大部分在線教育模式都能夠實現，但是，真正的“停課不停學”一定不是一刀切，更不是簡單的“網絡直播”，它或許需要網絡，但對網速的要求一定沒那么苛刻。更重要的是，它一定是涵蓋了教學全流程，不漏掉每一個教學場景中的角色的方案。
而OK，正是基于教育的本質及發展規律，發布了被驗證可執行的“停課不停學”成熟方案，讓“停課不停學”回歸教育本質，并在今天，幫助千余所學校收獲了令人欣喜的成果。
這樣的成果，才是“停課不停學”該有的成果。
大浪淘沙沉者為金，風卷殘云勝者為王。疫情終將退去，但教育永不退場，只有真正將教育本質當作核心去開展的教育工作，才能真正為社會教育貢獻力量。
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