隨著科技的發展,出現了一波又一波在線教育的浪潮,關于AI+教育時代的來臨不可避免?？萍几锩木蘩讼?教育公司如何抓住新時代勢能和機遇?以京翰教育為代表的傳統線下教育機構找到了一條線下和線上融合發展創新之路。京翰教育云事業部總經理鄧智梁認為AI的老師完全取代真人老師還需要相當長一段時間,在互聯網和移動互聯網+教育的時代,以及AI+教育的時代中間,還會有一個時代,那就是線上和線下融合的時代,也就是OMO的時代。
什么叫OMO?英文叫Online-Merge-Offline,在互聯網行業,因為有線上支付,線上業務,有線上用戶數據,可以把線上獲取的用戶推送到門店,讓線下門店附屬于線上。
OMO這個概念在教育領域是個新名詞,但是其實在這個名詞出來之前已經有很多機構在做其中的一些OMO關聯的工作了。比如對于京翰教育來說,每年都有數以千萬計的預算投入到線上獲客,通過網站、通過微信、通過小程序等一系列線上的工具和手段把流量引到線下校區招生,線上流量和線下學習方案解決融合,這也是OMO。
線下業務最大的趨勢,除了要解決招生的問題之外,還要解決線下學生和老師、家長、班主任的互動問題。比如說開發了線上線下連通的APP,把作業通過平臺布置,這樣也能讓孩子增加線上的時間,去追蹤他不在校區的學習行為、學習軌跡。線下線下融為一體幫助學生成長,是OMO的一個核心出發點。
未來OMO模式在教育行業將成為標配。京翰教育云事業部總經理鄧智梁認為科技的發展必然會帶來某些能力的消失和替代。以京翰教育為例,純線下的傳單、地推、渠道招生方式已經失效,需要科技從線下走到線上。80后90后新生代家長逐步成為社會的中堅力量。這是從小在網絡世界中成長起來的一批人。要影響到這一代人,互聯網線上的獲客方式已經不可避免。
關于OMO的應用場景有很多?；ヂ摼W只是一個工具、一個載體,有無限種可能。比如可以用學科診斷測評的方式,掃描學生全科知識的掌握情況,對癥下藥,將其學習知識圖譜切片做出來,這樣不管學生在何時何地,都可以在移動端去做個性化的因材施教,這就是一個非常好的OMO應用場景。
京翰教育云事業部總經理鄧智梁認為:未來沒有一家純線上的公司,也沒有一家純線下的公司。公司如此,教育也如此。所以,未來OMO會成為教育行業的標配。
