根據前瞻產業研究院發布的《中國教育行業市場前瞻和分析報告》顯示，在國家“十三五”規劃的促進下，我國社會經濟發展不斷上升，推動教育培訓行業邁向了新的征程，迎來了前所未有的轉型關鍵期。在此期間，教育培訓機構必須要保持前沿的市場分析能力，深度了解市場的發展趨勢，才能遠離被淘汰的命運。目前，市面上培訓機構同質化比較嚴重，培訓機構想要給消費者一個喜歡你的理由，就需要充分運用互聯網的極致思維，結合自身優勢打造課程的長板。
極致思維需要注意擇優求精而非面面俱到，讓自身品牌在行業中脫穎而出。例如在2018年3月剛剛初創的成都節節高教育科技有限公司，就以為學生提供最好的產品和服務為目標，發揮獨特優勢，匠心打造了多款精品課程，受到了廣泛好評。而在其課程矩陣之中，老何高分化學課程更是將極致思維的理念貫徹到底，在市場中取得了積極的反響。
抓準需求，因材施教
教育領域不少培訓機構都在試圖打破固化的教學模式，大膽嘗試新的互聯網思維進行教學，以期用全新的授課思維幫助學子快速提分。節節高教育的老何高分化學課程通過制定適合學生年齡特點和思維規律的課程體系和教學方式，充分抓準了學生需求，結合每個學生獨特的知識結構，形成與之相匹配的教學方案，加深所教課程的理解和認識程度，從而最大限度地做到了因材施教。高分化學課程用極致思維訓練系統提升學生的綜合能力，成功幫助千千萬萬學生化學快速提分。
管理盯緊，查漏補缺
為了讓學生盡快進入學習狀態，老何高分化學課程更是將極致思維理念滲透到教學的每個環節，打破了傳統的授課方式，獨創線上三師模式：即老何負責授課和課程的整體把控;班主任負責全程跟蹤并監督提醒學生的聽課進度，銜接學生與老何答疑，及時處理學生遇到的難題;另有一名助教老師通過一對一輔導幫學生理清解題思路，跨越學習過程中的障礙。三種角色和學生融入在一起，能夠實現針對每一個學生的有效管理管理，幫助他們查漏補缺，學習更有信心，互動性也更強。
狠逼教學，拒絕“填鴨”
高三總復習一般都需要記筆記，以往我們往往采取諸如逐條知識點記錄這樣的直線型方式，課堂筆記往往是對老師講解內容的機械復制，學生們一般不能及時將筆記進行歸納總結，等到課后便會成為殘缺不全的、不系統的知識記錄。運用極致思維，老何高分化學課程教學和服務做到了極致，不僅告別傳統的“填鴨式”授課模式，為學生系統構建知識體系框架，歸納總結做題的規律和方法，針對性解決各個題型，視頻形式的內容也能保證課程可以反復觀看，便于課后復習，大大提高了學習效率。
蹊徑課堂深知，創新出一門優質化學課程并非一蹴而就，而是需要發揮自身全部力量，打造極致的課程和極致的服務，將極致思維的理念貫徹始終。何中正老師的高分化學課程從學生需求、教學管理和課程服務入手，有意識地總結教學規律和方法，讓學生的長板更長，短板不短，提高學生的學習成就感與自主性，保證學生的成績得到高效、快速的提升。
