據相關數據調查顯示，當前課堂最大的困境——學生普遍存在“虛假學習”和“淺表學習”的情況，從而產生了大量的“學困生”。課堂困境產生的主要原因是高速而壓縮化的課堂教學進度與緩慢而復雜的學生學習歷程之間存在巨大落差，學生的真實學習需求未能得到關注和回應，從而陷入了“學困生”的死循環。
幾乎所有的“學困生”都經歷了這樣的蛻變歷程：“投入學習——遇到困難——發求救信號——無回應——未能完成學習任務——受到負面評價——失去興趣——直至放棄”。
課堂不改變學生很難打破“學困生死循環”
學生很難通過自身的力量打破這個“學困生的死循環”。在傳統的課堂上，以教師講授為中心，教師也很難發現學生所發出的“求救信號”，學生的學習狀態如何，教師往往都是不知情的，因此教師沒有辦法回應學生的“求救”，學生和學生之間也不允許互動，所以學生一直處在孤立無援的狀態，他們完不成學習任務，而且每一節課幾乎都有大量的新任務壓下來，學生越來越感到無能為力，越來越害怕上課、害怕學習。同時，學生還要承受來自教師、家長、甚至同伴的批判或懲罰的壓力，不堪重負的“學困生”越來越難以承受，直至最后放棄。要改變課堂困境，使學生從虛假學習、淺表學習走向深度學習，課堂的系統化變革勢在必行。
101教育將技術融入課堂助力“學困生”脫困
關注學生的真實需求并回應，是解決“學困生”問題的根本性措施。然而傳統課堂因為教學內容非常龐雜、教學方式灌輸式等原因很難做到關注每個學生的真實需求。101教育針對這一痛點，以人工智能和大數據為基礎，結合深度的教研資源，重構教學課堂，實現以學生為中心的高效“教”與“學”。
101教育旗下C端產品101學酷和101課糖直播課通過收集和分析學生的學習數據，用人工智能逐漸勾勒出每個學生的學習特點，然后授課老師據此科學地調整教學內容、方式和節奏，使學生更好地吸收教學內容。同時，課堂上和課后的練習測試，也是根據每個學生的學習情況出具個性化的內容，幫助學生從題海戰術中解放出來。
101教育旗下教育信息化產品101智慧課堂，深入全國3800多所公立校，用技術重構課堂。101智慧課堂能自動搜集和標注教學數據，實現從數字化到數據化。大數據的分析能夠清晰地看出每個學生學習的薄弱環節，教師以此有針對性地進行教學，從根本上為教師減負增效；系統還能夠實現對學生的學習情況個性化分析、以學定教、提升學習的效率與質量；同時，還能夠為教學管理提供大數據輔助決策與建議，為科學管理提供支撐。
個性化教學背后是強大的數據庫在支撐
101教育實現個性化教學的底層邏輯是大數據在做支撐。101教育23年的教學資源和數據構成了三棵大樹。一棵是不斷完善的課程體系樹，大樹隨著課程的改革和優化不斷豐茂，目前101教育已經擁有139個教材版本；一棵是知識點樹，將各學科、各年級所有的知識點標簽化，形成五級標簽化的知識點矩陣，系統內資源調取更靈活；另一棵樹就是沉淀了101教育各產品系統內上億用戶行為數據的用戶數據樹，這些數據作為AI運算的基礎，分析得出個性化學習方案。
“學困生”逐年增加 學校、社會和家庭應重視
“學困生”逐年增加的現象，低學段遺留下來的學習困難一直沒有得到解決導致學生到了高年級越來越跟不上。小學階段大量的學生進入了初中，當學習任務的難度和要求提高以后，這些學生的真實學習能力就暴露出來。普通初中二、三年級的學生開始放棄“偽裝”，不再掩蓋，而是表現出完全放棄——“趴睡”等現象開始大面積出現。九年義務階段教育結束以后，一大批學生都對學習完全失去了興趣，這些學生被“中考”擋在學校的門外，作為“不合格產品”被淘汰出局。
101教育呼吁家庭、學校和社會給與“學困生”更多關注和幫助，讓每一個學生的學習困惑得到及時解決的辦法，保障每一個學生高品質的學習權，共同推進實現公平而有質量的教育。
