新高考已經在我國各省市進行大范圍推行，很多人認為新模式由原來的簡單文理科模式調整為自由組合模式，可以給學生更多的選擇和發展的方向，但是，很多人忽略了一點，高中3年是學生進行生涯探索的最佳時期，選科也決定著之后如何填報高考志愿，同時也影響著未來的職業生涯規劃，那么，在眾多科目組合中，要如何選擇適合自己的“3 3”學科呢？未來的職業生涯規劃該如何做呢？下面，給大家介紹一個可以幫助高中生的選科“神器”——職業生涯規劃系統。
高中生職業生涯規劃系統可以幫助學生在新高考“3 3”模式下，選擇更適合自己的學科，進而可以更好的選擇自己大學的志愿，同時可以給高中生進行未來的職業生涯規劃與就業指導，那么職業生涯規劃系統又是如何幫助到學生的呢？下面，以京師博仁職業生涯規劃系統為例，給大家講一講職業生涯規劃系統的應用原理和指導方法，以及職業生涯規劃系統的獨有特點是如何幫我老師開展職業生涯規劃工作的。
一、針對性強
職業生涯規劃系統專為高中生研發，以國內新一輪高考改革為切入點，從高中生的生理和心理特點出發，結合心理學理論，以高中到大學的“學職銜接”為核心理念，借助“互聯網 ”的大數據平臺，促進家長和學校的互動，為高中生提供升學路徑規劃、高考選課、大學選科擇校、未來職業發展指引的決策支持，幫助探尋科學和適宜的生涯發展之路。
二、專業性強
職業生涯規劃系統的生涯測評在北京師范大學專家的指導下，選定適合我國學生發展情況的本土化、多維度的測評量表來幫助學生了解自我的人格特質、專業興趣、職業能力等方面的傾向，進而全面、綜合地認識自己，找到適合自己的大學專業和未來從業方向。同時，職業生涯規劃系統的專業庫還包括了全國568個專業、院校和相關職業的信息，各項數據均來源于官方渠道，全面且準確。高中生職業生涯規劃系統還錄制了30多個職業真人微視頻，幫助師生快速直觀的了解各行各業的現狀，同時系統還可以綜合學生的生涯測評結果、學科興趣傾向和各學科的成績，給予科學準確的選科組合，幫助學生進行選科決策。
三、趣味性強
高中生職業生涯規劃系統將專業理論與趣味游戲相結合，寓教于樂，線上訓練學生的生涯意識及相應的生涯規劃技能，充分調動學生參與的積極性與主動性，可以讓高中生更形象地進行自我認知，同時可以進行職業生涯規劃與就業指導，職業生涯規劃系統可以在潛移默化中提升高中生職業生涯規劃的能力。
四、家?；?/strong>
職業生涯規劃系統不僅僅是高中生和老師可以使用，家長們同樣可以在系統上查詢相關學校的信息庫與自家孩子的成長檔案，可以同步的掌握孩子學習動態，自身也可以利用職業生涯規劃系統進行職業生涯規劃與就業指導，增長職業生涯的知識，進而可以更好的幫助孩子規劃他的未來，參與到孩子的職業生涯規劃中。
相信很多人都有過高考填報志愿時的糾結和抓耳撓腮，甚至是因為與家長的意愿相左而爆發沖突，當我們在眾多的志愿科目和選項中做著選擇的時候，有一部分人選擇了適合自己且正確的志愿，還有相當一部分人選擇了不適合自己的志愿，要么進行了一年的高考重修，要么就是在大學里，面對4年自己不那么喜歡的專業，進而減少了自己進修的機會，由此可見，一個正規專業的職業生涯規劃與就業指導十分重要。
