信息技術的迭代發展不斷推動著教育的變革創新，隨著計算機、互聯網等基礎設施建設日趨完善，大數據、物聯網、VR、人工智能、云平臺等技術在教育領域開始崛起，并得到越來越多的應用。
2018年4月，教育部正式下發《教育信息化2.0行動計劃》，要求“到2022年基本實現‘三全兩高一大’的發展目標，即教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全體學校，信息化應用水平和師生信息素養普遍提高，建成‘互聯網 教育’大平臺”。在教育信息化1.0的基礎上，2.0提出了更高的目標，著力打造教育信息化生態。
教育信息化建設
向技術產品、平臺、應用轉移
國家政策法規的引導給學校和教育行業提供了更多在教育科技領域的創新及實踐的可能性，院校用戶將目光逐漸從IT硬件基礎設備向融入高科技，并能與學校教學、教研、管理和服務深入融合的平臺及應用轉移。
國家政策法規的引導給學校和教育行業提供了更多在教育科技領域的創新及實踐的可能性，院校用戶將目光逐漸從IT硬件基礎設備向融入高科技，并能與學校教學、教研、管理和服務深入融合的平臺及應用轉移。
SmartShow國際智慧教育展組委會統計2014年-2017年參觀者最關注的產品趨勢可以看出，校園IT基礎設施的關注度正逐年下降，到2017年僅占到5%，互動教學硬件設備關注度3年內下降50%。
而在觀眾最關注的應用趨勢上，人工智能&機器人領域受關注程度最高人工智能&機器人、優質資源共享解決方案占比最高，校園文化&核心素養緊隨其后，可以預見的是，教育采購趨勢正發生大轉變，看似遙遠的人工智能將改變傳統教育模式，而這將是行業發展的加速時期。
同時，通過教育科技產品變革趨勢調研數據以及對全國多地的教育領導、專家學者、各級院校校長老師等維度的觀眾調研數據，可以預測，未來2019年教育信息化建設需求及投入方向將更為偏向深度融合應用信息化軟件產品轉變，各類新技術手段融入教育教學的各個環節將成為標配。
教育信息化市場
開始涌入新的技術“探索者”
院校建設需求同時帶動了教育市場的轉型升級。隨著教育信息化2.0到來，教育市場已經涌進了更多新的技術“探索者”，呈現出三大類型。
其一：傳統老牌教育裝備企業轉型。國內教育信息化建設推廣多年，帶動了相關產業得到了大力發展的好機遇，教育裝備行業為甚。對于在教育信息化領域耕耘了多年的老牌教育裝備企業來說，傳統硬件設施形態越來越不能適應當前教學所需，廠商若想持續發展，將新技術融入產品，升級迭代深度應用到教育教學過程中，才能成為突圍的根本。目前市場上出現的“AI錄播”、“智能黑板”等傳統企業轉型產品很好的詮釋了這一類別。
其二：BAT等跨界型大企業進入。教育是個高門檻又慢熱的行業，對比教育類產品內容的研發很難走捷徑，需要投入大量的人力、物力、財力及時間?？梢钥吹降氖?，BAT在教育平臺/類平臺型產品上的嘗試，相較于自身擁有的龐大流量，投入/產出比十分一般。但，高新技術的融入反而給了BAT等跨界型大企業進入B端公立院校等市場的機會。包括騰訊的智慧校園項目、百度以人工智能切入，頭部企業將最頂尖技術賦能到教育行業，并逐步趨構建他們的教育生態圈。
其三：細分垂直賽道涌出創業者。不同于其他行業的是，教育行業的每一個細分領域，都是一個過億的市場。從早教到K12，從職業教育到素質教育，從語言培訓到出國留學，每一個細分，都能產生龐大的分支。隨著新技術在教育領域的探索和應用，延伸出了更多的細分賽道以及創新創業者，包括現在火熱的“AI 教育”、“創客&STEAM教育”、“VR/AR教育”、“新高考新課改”等等。同時某項技術的行業領軍企業也在以技術為優勢切入教育細分領域，如2018年進入教育領域的人工智能企業曠視科技（Face ）等等。
