近年來，膠州市根據教育部《教育信息化“十三五”規劃》、山東省教育廳《關于深入推進教育信息化工作的通知》以及《青島市“互聯網+教育”行動計劃(2016-2018年)》的要求，大力推進教育信息化建設與應用，創新性實施“政校家企”四位一體眾籌合作共建模式，區域教育信息化整體水平迅速提升。
第一步，先試點后推介，豐富資源。膠州市于2013年3月開始，在師資、基礎設施相對條件比較好的學校改革試點，在經過了兩年的探索和總結經驗的基礎上，2015年3月，召開了一對一數字化教學建設說明會，提出了“共建一對一數字化教育示范市”的目標，又有24所學校加入。同時通過教體局、學校、企業三方合作使我們的教育信息化豐富了資源，變得更加完美。
第二步，明確思路，研訓一體，提升素養。市教體局積極實施“三提升一推廣”工程，按照“校長要懂、骨干要精、教師要會”的工作思路，形成了膠州獨特的“1234信息化培訓模式”，即:“融合一個目標、兩條途徑、三個原則、四項內容”。市教體局統籌組織全市信息化教師培訓工作，主要采取“研訓一體化”模式，組織學校領導干部及骨干教師進行集中理論與技術的學習，并開展教學展示與研討活動。如開展“一校一站”式巡回研討活動，已進行60余場。結束后，課堂實錄、課件、反思、評課等資料均上傳到“膠州市一對一數字化教學應用云平臺”供老師們參考。
第三步，課題引領，借力專家，智力支持。課題引領方面，積極組織學校申報國家、省、青島市級教育信息化科研課題，借助課題研究，引領全市一對一數字化教育實施。僅2014年，就有20所學校參與教育信息化十二五國家重點課題研究。2016年，膠州有五所學校獲批參與中央電教館“教育大數據分析研究”的課題研究工作。膠州第十中學連續參與了教育信息化“十二五”“十三五”國家級重點課題研究，構建起“師為主導、生為主體、練為主線”的新型高效智慧課堂，創設的“1235”(一單、雙翻、三段、五環節)教學模式，獲2016年青島市基礎教育科研成果一等獎、2018年山東省基礎教育教學成果二等獎，填補了青島市農村教育的空白。
第四步，加強資源建設，爭取支持，合力攻堅。加強資源建設，積極鼓勵廣大教師創作使用并上傳共享，同時通過校企合作不斷遴選優秀作品補充和更新知識點清單，解決資源需求。2016年1月，舉辦了膠州市“優學天下杯”首屆初中微課大獎賽。賽前我們將初中各學科知識點按課程體系羅列清單，老師們按清單上的知識點制作微課?；顒釉u選出1600多節微課、并上傳到微課平臺供老師們教學時參考使用。在2016年秋季青島市舉辦的微課大賽中，膠州市成績突出，獲獎數初中段占了總數的1/3。
