陜西省韓城市教育信息化建設三年行動計劃（2018-2020）

　　為深入貫徹黨的十九大精神，加快教育現代化建設，推進韓城教育信息化發展，根據教育部《教育信息化2.0計劃》、《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》和省教育廳《陜西省教育信息化十年發展規劃（2011-2020年》、《陜西省教育信息化建設三年行動計劃（2018-2020）》等文件要求，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大精神，圍繞加快韓城市新時代教育信息化城鄉均衡發展、推進教育公平、提升教育質量和實現教育現代化的總目標，堅持信息技術與教育教學深度融合的核心理念，注重滿足學校的多樣化需求和服務，通過教育信息化創新變革教育的巨大能量，實現更加開放、更加平等、更加可持續發展的教育，推動韓城市教育信息化的跨越式發展。

　　二、總體目標

　　以教育信息化2.0為引領，以《陜西省教育信息化建設三年行動計劃（2018-2020）》為標準，結合韓城教育信息化發展實際情況，著力解決數字教育資源與服務能力不強，信息化學習環境建設與應用水平不高，教師信息技術應用能力與創新能力尚顯不足，信息技術與學科教學融合不夠等問題，在全市首先啟動“教學應用覆蓋全體教師、學習應用覆蓋全體適齡學生、數字校園建設覆蓋全部學?！钡摹叭毙袆佑媱?，重點推動 “教育城域網建設”、“網絡學習空間人人通”、“數字教育資源共享”、“信息技術與課程的創新融合”和“師生信息素養培育”等工作。

　　三、主要任務

　?。ㄒ唬┪沂袑W校教育信息化現狀

　　1.信息化基礎設施體系初步建成，并處于不斷完善和更新中，網絡傳輸速度達不到教學需求，電子書包、錄播教室等新媒體還處于探索推廣期。

　　2.各類信息技術培訓使教育信息化專業人才隊伍不斷發展，但教學模式、課堂應用缺乏開拓創新；教師、學生的信息素養提升較慢，學生泛在性學習有效支撐。

　　3.校本資源庫建設逐步規范，數字化教育資源不斷豐富，但優質教育資源數量較少，共建共享尚未形成?！耙恍Ф嘈?、優質帶薄弱”教學組織模式還未實現，城鄉均衡發展還需大力推進。

　?。ǘ┲攸c工作實施推進

　　1.構建教育城域網。到2018年底，建成一個市教育局、學?；ヂ摶ネǖ母咚俳逃畔⒕W絡，形成具有教育信息資源共享及教育電子政務等功能的區域教育網絡核，建成人人可享有優質教育資源的信息化學習環境。

　　2.啟動數字校園建設。選取高中（象山中學）、初中（新城一中、新城二中、新城五中、龍門初中）、小學（實驗小學、新城二小、新城三小、新城七小、新城九小、司馬遷小學）、幼兒園（南湖幼兒園、河瀆幼兒園）等學校作為試點，依托教育城域網，建設學校數據中心，延伸和拓展傳統校園的功能, 構建靈活規范的業務應用服務體系，實現辦公管理無紙化，提高工作、管理和決策效率，到2020年底實現100%學校完成“數字校園建設”。

　　3.優質資源共建共享。拓展韓城市教育資源公共服務平臺體系，完善校本資源庫建設。利用大數據采集，匯聚省教育公共服務平臺資源、基礎教育數字教育資源及互聯網資源，通過“一師一優課、一課一名師”活動，開展優質資源學習建設活動。到2020年建立覆蓋主要學科及年級的韓城市教育優質資源平臺，為學校和全體學習者提供海量、適切的學習資源服務，推進開放資源匯聚共享。

　　4.優秀案例征集。以電子白板、一體機、錄播教室、電子書包等信息化設備為支撐，開展創新教學活動，構建啟發式、互動式、合作探究式等信息化條件下的課堂教學模式，深化信息技術與課堂內外教與學活動深度融合，將信息技術全面、創新地應用于各學科，促進學生德、智、體、美全面發展?？偨Y典型經驗，匯聚優秀案例，在全市學校推廣交流。

　　5.探索“優質帶薄弱”教學模式。2019年依托教育城域網開展“專遞課堂”、“名師課堂”教學試點，利用新媒體、新技術開展智慧課堂研究，培養一批信息化教學骨干，以名師帶動教師隊伍建設，提升教師信息技術與課程融合的能力，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態。

　　6.信息素養全面提升行動。充分認識提升信息素養對于落實立德樹人目標、培養創新人才的重要作用，根據學校實際，開展師生信息素養培育活動。實施中小學教師信息技術能力提升工程，在計算機、網絡基本知識、教學軟件操作、創新教學方法等方面開展“訂單式”精準培訓，采用請進來、走出去的辦法，開展信息技術為特點的課例和教學法的培訓。2018年底在城區學校推行“樂學樂教”平臺示范，2019年在全市學校應用推廣，開創師生互動、家?；有履Ｊ?，使學習應用覆蓋全體適齡學生。2020年，實現信息技術各類培訓應用覆蓋到全市學校，辦好各類交流和推廣活動，創新活動的內容和形式，全面提升師生信息素養。

　　7.人工智能的普及與推廣工作。探索信息技術在“跨學科學習(STEAM教育)”、創客教育等新的教育模式中的應用，以3D、機器人社團為引領，推動人工智能支持教育教學、教師教育的新路徑，2019年底實現城區、鄉鎮中心校機器人社團普及，并積極參加國家、省各類賽事活動。

　　四、機制保障

　?。ㄒ唬娀M織保障。建立“一把手”擔任首席信息官(CIO)的制度，明確學校教育信息化工作職責，統籌本校信息化的規劃與發展。建立教育信息化和網絡安全問責制，確保教育信息化健康、有序發展。

　?。ǘ┘訌姺罩?。教育系統各單位協同工作，學校內部要統籌教研、電教等組室的力量，形成對學校教育信息化發展的合力，為師生提供優質、高效的服務。

　?。ㄈ┙∪u估機制。建立和完善教育信息化建設、應用、考核、評估、安全保護等方面的相關制度，將信息技術應用能力納入教師個人量化考核，作為晉升職稱、評優樹模的重要依據。市局每學期將對教育信息化工作完成情況進行兩次考核，作為學校評估和領導考核的重要內容。

　?。ㄋ模┞鋵嵔涃M保障。在教育投入中加大對教育信息化的傾斜，切實保障教育信息化發展需求。各學校要確保生均公用經費的10%用于教育教學信息化應用、資源建設和設備維護，并逐步增加學校公用經費用于信息化的比例。各學校要做好教育信息化裝備的維護保養工作，探索提高保障效果的有效機制，確保教育技術裝備正常運轉，服務教育教學。

　?。ㄎ澹┚W絡安全保障。構建教育信息化網絡安全保障，建立健全網絡安全責任制，開展常態化的信息安全檢查，加大教育網站管理力度，預防和減少重大信息安全事件的發生，切實保障教育系統網絡與信息安全。