縱觀當今中國教育，在倡導素質教育的大環境下，中小學的應試教育仍然在強勢發展。像毛坦廠中學、衡水中學等都是現在聞名全國的學校，并被很多人稱為“高考工廠”。每年高考放榜，這類“超級學?！钡膱蟮篮芏?，也產生了很多高分狀元。社會上，很多人會反對這種應試模式的教育，當然支持的人也不在少數。
為什么會有如此多學生選擇這類典型應試模式教育的“超級學?！?？因為很多學生只有通過應試教育才能改變自己的命運。不是哪里都有“超級學?！?，但是哪里都有為了自己的夢想，拼命努力的孩子們。越是資源匱乏的地區，越容易出現高考大戶，例如河南省就是中國高考第一大省。通過考試改變命運目前確實是很多家庭的唯一出路，這也是中國教育的縮影。
社會上關于應試教育與素質教育的爭論一直沒有停止過，而通常又是沉悶而無果的。由于缺乏基本社會共識（例如是否存在應試教育、學生課業負擔到底重不重等等），就出現了非常學術化的自說自話。認真的討論需要超越文字游戲，需要對應試教育加以定義。
學大教育廣州總校長詹重貴先生認為，素質教育不應該跟應試教育對立，素質教育甚至可以看作是應試教育的一種高級策略。應試教育可以看作是素質教育中對毅力，分析能力，記憶力，溝通能力，計劃能力的有效提升手段。對于現在很多家長來說，他們總是想給予孩子最好的，也想孩子獲得最棒的成就。孩子現在成長的這個時代，比家長的時代物質豐富了太多太多，但是也帶來了許多困擾。中國現行的教育以應試教育為主，即使社會上很多人都批判這種應試教育，但就目前而言，中國的教育其實是相對殘酷而又公平的。說它公平，是因為大家面對的機會都是等同的，無論你是寒門學子，還是身出豪門，分數線都是唯一的考核標準。說它殘酷，也是因為這條“線”。教育資源的不對等，家庭教育的方式各異等情況導致教育的不對等，這對一部分條件相對劣勢的學生而言，比較殘酷。
就以廣州小升初為例，廣州的優質民辦初中主要是以面試招生為主。所以，在這過程中，讓孩子學會“面試”，這是一個很新鮮，但是又很具有挑戰的經歷。面試考查的內容，不僅局限于學校書本知識，它是對一個孩子的行為習慣、英語口語表達能力、知識遷移能力、口頭作文能力、溝通和情商能力等等各種能力，以及三觀的綜合考查。一個孩子成績的優秀體現了他的學習能力，正確的價值觀、人格的健全才是通向好學校，乃至未來的，一張無往而不利的門票。這也充分體現出素質教育是應試教育的高級策略和補充，只有健全的人格和寬廣的知識，才是教育的真正價值所在。
所以，對于一個孩子來說，成績并不是唯一的?？墒?，當今社會，成績好的學生可選擇的人生道路更寬廣。其實家長應該認清，對孩子“以后"的執著，常常會傷害人對當下的珍視。孩子往往需要更多的陪伴，在陪伴中教會他們學習的方法，在一起閱讀中培養獲取知識的習慣，在一起參加的一次次活動中，收獲成功的喜悅與直面挫折的勇氣等等。我們都不是設定孩子人生軌跡的人，未來的路一定是她自己走的，我們能給的是孩子內心品質的潛移默化的培養。
學大教育認為，一個優秀的孩子，是家長和學生共同努力的結果。既能保證學校的成績，也能培養他的綜合能力，不但能順利升學，也能培養健全的人格修養和良好的學習習慣：學會自我保護，懂得感恩。
所以，校內成績的提升，各種情景式活動的開展，悅享讀書會的成立，心靈成長工作室的搭建，組成了360課程的精髓，給孩子全方位教育護航！
學大教育小升初360課程，基礎是立足書本，確保孩子校內成績；通過面試專題訓練，為學生名校保駕護航；讓孩子感悟心靈成長，學會感恩；令父母更深入了解孩子內心，學會和孩子溝通相處；通過閱讀陶冶孩子性情，培養孩子興趣習慣；各種綜合素質活動，令孩子全方位發展，培養孩子健全人格！
2018年7月15日，學大教育小升初360產品發布，是學大教育教學模式的一次升華，秉承“成績、成長、成才”的教育理念為所有學生提供優質的教育資源和服務，在K12教育領域不斷前行。
