學校心理咨詢室是面向全校學生、教師、職工和學生家長開展心理健康教育工作的重要場所，主要是提供一些心理咨詢和心理指導服務，意在幫助學生疏導心理壓力，解決心理問題，預防和干預惡性事件的發生，以此來提高學生的心理素質，培養學生樂觀、向上的心理品質，幫助他們發掘潛能，完善人格，促進學生的身心健康的全面發展。心理咨詢室在學校心理健康教育工作中有以下幾大功能：
一、心理測評和咨詢
及時了解和掌控全校師生的心理健康狀況，解決學生和老師的心理問題。讓師生在充分感受到尊重和理解的情況下，心理教師使用專業的心理測評軟件系統對師生進行科學的測量和分析，對有一般心理問題的學生進行個別輔導與咨詢，解決問題;對具有嚴重心理問題的學生，向家長或監護人提出建議，將其轉介到相關專業心理咨詢和治療機構。
圖1 京師博仁心理工作者正給老師們講解心理測評系統
二、成長關鍵期心理輔導
根據不同階段學生心理發展特點和身心發展的規律，結合心理測評軟件測試結果，有針對性的開展多種形式的心理教育和心理輔導，如入學適應性調節、考前減壓、人際交往輔導、專業選擇咨詢和升學指導等活動，切實可行的實施心理健康教育，提高他們的心理健康水平。幫助學生充分認識自己的個性能力特點，及時解決學生成長中的疑問和困惑，使他們做出人生道路上合適的選擇，不走彎路。
三、開展全校心理健康教育活動
開展面向全校學生的心理健康教育活動，如心理常識大比拼、心理保健操、小團體心理訓練等;使學生都具有一些基礎的心理健康方面知識，并且對心理健康教育有積極的認識，進而心理素質逐步得到提高，最終促進健康人格的形成。學生可利用心理自助終端儀隨時了解各種各類的心理學相關知識，即把握自身的心理健康水平，又可以為學校舉辦的心理知識方面活動做準備;教師則可以利用心理咨詢室建設時配置的團輔工具箱、戶外素質拓展活動包等上好心理健康課與團體活動課，讓學生在輕松、積極、活躍的氛圍下吸收與掌握心理健康知識，獲得快樂、全面健康發展。
圖2 老師們正在了解京師博仁的團體心理輔導工具箱
四、培訓教職工心理健康教育知識和技能
心理咨詢室也可以對學校教職員工進行心理健康教育知識和操作技能的培訓，幫助全校教職工提高心理教育能力和自身心理健康水平。
五、為家長提供家庭教育相關知識技能
向家長提供有關親子關系和家庭教育的咨詢，指導家長正確認識孩子的心理特點和成長規律，實施恰當有效的家庭教育。
圖3 京師博仁心理工作者正在給老師們講解心理沙盤
以上就是學校心理咨詢室的幾大主要功能。學校心理咨詢室作為學生接受心理指導與教育的主要場所，是心理咨詢教師與學生進行面對面的以人格為前提的真誠相談的地方。而學校心理健康教育的開展，其中一個重要措施就是針對學生存在的各種心理和行為問題，由心理咨詢教師在一定的環境條件下給予解答和幫助，由此可見，建設學校心理咨詢室是有很大意義的。
