5月5日，在教育部舉辦的第三屆全國基礎教育信息化應用展示交流活動中，北京市朝陽區進行了一堂人工智能科普教育的示范課，引起了現場領導和老師們的高度關注。據悉，這是國內首個走入中小學課堂的人工智能科普教育課程。
示范課互動現場
首個人工智能課程進入中小學課堂
示范課上，來自北京市朝陽區辦學規模最大的市級示范校——陳經綸中學的范晶老師演示了一堂以聲紋識別的概念與應用為主題的人工智能基礎課程。課上，范晶老師不僅以孩子們易懂的語言解釋了聲紋識別技術的基本原理和應用 ，還通過新穎的形式展示了如何利用聲紋識別技術，完成“鎖定目標人”的作品任務。淺顯的語言、生動的內容、邊講邊實操的模式，引起學生對人工智能的充分興趣。本次示范課得到了眾多領導、專家的肯定和贊許。中國工程院院士倪光南高度評價：“我閱讀了《人工智能實踐教程》，感到很高興，認為這是精心策劃、組織和編寫的一本好的人工智能科普教材。從普及人工智能知識的角度看，讓青少年從動手開始學，我舉雙手贊同。就像學習計算機編程解題一樣，光看書不動手實踐是學不會的。有關人工智能的知識，光看書聽講而不動手做，你很難入門，很快就會興趣索然，知難而退。”
陳經綸中學的范晶老師演示《初識語音識別》說課
北京市朝陽區響應國務院《新一代人工智能發展規劃》中“在中小學階段設置人工智能相關課程”的號召，將人工智能科普教育課程納入常規教學。首批進入校園的是以語音識別為基礎的人工智能科普教育課程，后續將陸續推出圖像識別課程、Python編程等內容。據朝陽區信息技術負責人介紹，這些課程的順利開展，歸功于“創造栗”于2017年12月底推出的人工智能科普教育課程解決方案。方案包括全面的人工智能課程服務體系、完善的教學用具(人工智能硬件、人工智能編程軟件)、人工智能實驗室計劃等，可以幫助學?？焖匍_展人工智能課程，幫助學生掌握人工智能應用和技術基礎知識。
北京朝陽區教委參展現場
人工智能科普示范校的建立
2018年4月，教育部印發《教育信息化2.0行動計劃》，其中指出“完善課程方案和課程標準，充實適應信息時代、智能時代發展需要的人工智能和編程課程內容。推動落實各級各類學校的信息技術課程，并將信息技術納入初、高中學業水平考試。”據記者了解，為響應國家有關人工智能科普教育的政策，繼北京后，上海、江蘇、山東、貴州、河南等省市也將會采用“創造栗”人工智能課程解決方案，建立“人工智能科普教育示范校”，將人工智能課程納入常規教學。
現今，人工智能成為全球關注的焦點，同時它也成為改變人類未來生活的重要方式，人工智能在未來的競爭將集中體現在人才競爭上。要在人工智能大時代中占有一席之地，勢必需要培養人工智能高新人才。學在少年，贏在未來，人工智能科普教育工作任重而道遠。
