為更好地提升課堂教學的效果，提高教師在實際教學中的信息技術應用能力，近日，鄭州47中舉行首屆“科大訊飛杯”智慧課堂公開課比賽。老師們對電子白板、平板電腦、大數據的熟練使用和現場教學的高效互動，幫助學生們實現了個性化、精細化的學習。給學生頂配教育“軟實力”，鄭州47中“智慧課堂”有助于提升教學教研效率，切實推動教育減負。
大數據進課堂，試卷講評效果診斷實時化
試卷講評課是教學的重要組成部分，然而在以前的課堂中，試卷講評課經常是簡單、枯燥的代名詞，因為傳統的試卷講評僅僅局限于對答案或者從頭講到尾，學生參與感不強，教學效果也大打折扣。但在鄭州47中高一政治組王寶平老師的課堂上，試卷講評課卻上出了另一種味道。王寶平老師利用大數據技術，圍繞第一次月考試題的相關知識點開展了一場精彩紛呈的個性化試卷講評課。同學們課桌上除了書本，人手一臺的平板電腦。大屏幕上則顯示著同學們這一次考試后的數據情況：無論是學生進步幅度、答題正確率，還是試題分析等信息都一目了然。
課堂上，王老師先利用數據分析，介紹了此次測試的整體情況。根據測試情況，王老師重點講解了得分率較低的若干個知識點。王老師并沒有直接講題，而是讓同學們小組討論并利用“搶答”小程序，讓會解題的同學講解，老師再做點評講解。隨后，王老師向大家的平板電腦上推送了相關試題拓展，鞏固知識點。在同學們做題的過程中，王老師可以通過平板掌握學生練習的情況。除此之外，學生還可以把自己畫的思維導圖拍照上傳，小組量化得分實時動態更新。
智慧課堂開啟精準教學模式
智慧課堂最大亮點是師生人手一臺平板電腦，實現課堂上師生實時精準互動。通過大數據分析，為學生定制個性化發展方案。每次考試結束，學生都有了屬于自己的“學情報告”，使得個性化發展成為教育教學的“必需品”。
一臺平板電腦，裝有課本、練習冊、試卷等應用程序，只要使用電磁筆輕點手里的平板電腦，就能保存好學習筆記。同時，課堂上老師隨時都能了解學生們的做題情況，可以針對學生掌握度不高的題目進行詳細講解。用平板上課，學生的進度老師能直接看到。
李媛媛老師介紹，教師可以自主、便捷地實現日常作業數據的采集和分析報告的數據反饋，提升教學水平和教學效能。學生還可以在這里及時查看自己的過程性學習大數據，及時針對性解決個性化薄弱點，提高學習成績。經過深入學習后，課上預習、新課、復習時間能更加精準，課堂信息量和節奏把握也更加有的放矢。
“互聯網+教學”助力高效課堂
在金璐老師的課堂上，教師不唱獨角戲，通過學生積極主動參與，師生互動，使課堂教學過程成為學生自己掌握知識的過程。在金老師的引導下，學生進行自我反思，自主探究，能有所發現，有所提高，通過“智慧課堂”這一平臺學生的學習興趣顯著提升，課堂成為學生展示聰明才智的大舞臺。
對于課堂提問，老師可以發出“搶答”指令，整個班級里的同學們通過按動平板電腦上的按鈕進行回答，使得學生在整個上課過程中注意力高度集中。通過帶有游戲性質的討論、回答問題等方式，讓更多的學生體會了課堂互動，“愛”上學習。40分鐘下來，學生們通過平板輕松完成做題、答題，提高了學習效率。課堂上，在電子白板上展示的內容，會直接投影在學生的平板電腦上，學生剛剛做完的題目也會迅速反饋到老師那里，現場就可以知道學生沒有掌握的薄弱點，當堂鞏固這些知識點。
經過一個學期的訓練，如今學生早已能夠熟練掌握各種功能。“智慧課堂”也讓教師穿上信息化的“高跟鞋”，主動改變傳統教學方法，提升教學教研能力和信息化教學水平，獲得學習發展和視野拓展。鄭州47中通過“智慧課堂”不斷深入師生的日常教學，學生們有了個性化的學習發展方案，老師們的教研教學水平逐步提高。通過“大數據”、“智慧課堂”等方式，鄭州47中積極推進“互聯網+教學”背景下信息技術與學科教學的深度融合，不斷探索智慧教學新模式，推動學校教育教學的新發展。
