教育部《國家教育事業發展第十二個五年規劃》和《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中提出，到2020年基本實現教育信息化，而以“教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺和寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡空間人人通”為核心的“三通兩平臺”則是我國教育信息化建設的重要內容。
哈爾濱市教育局提出以“互聯網+”思維加快轉變教育改革和發展理念，搭建先進、高效、便利的教學服務環境。加大基礎設施建設力度，用互聯網平臺思維建設哈爾濱市教育云平臺，為各類應用提供支撐。
但是由于歷史和技術發展原因，現有的哈爾濱各區、縣(市)及中小學校的教育信息網絡，缺乏統一的標準和規范，自成一套體系，形成了“數據孤島、應用孤島、硬件孤島”三大孤島;并且架構陳舊，性能很難滿足全市優質教育資源共享的需求。主要表現在以下幾個方面：
1、業務繁雜，數據激增。教育局三通兩平臺的業務系統承載的數據業務包含門戶、OA、教育資源公共管理系統、教育資源公共服務系統等。業務項目多而繁雜，數據需求量的急劇增加，原有存儲系統的可靠性和擴展能力均有限，無論IOPS，還是存儲容量，已滿足不了現有業務需求。
2、業務系統存在壁壘?，F有城市教育資源平臺與區縣教育資源平臺的無法互通，導致優質教育資源無法共享，無法服務于各級各類教育，難以實現教育公平;同時由于信息壁壘難以打破，還造成了管理困難。
3、業務上線緩慢。傳統IDC數據中心難以支撐新業務應用的快速上線，且會造成大量IT資源的浪費，給客戶帶來不必要的損失。
基于客戶業務痛點，華為提供了云數據中心解決方案，通過部署華為高性能服務器RH2288 V3構建基礎硬件平臺，同時搭配華為虛擬化軟件平臺Fusionsphere形成統一計算資源池，在虛擬資源池上部署教育應用系統，使得業務平滑遷移，實現統一運維管理;同時考慮到哈爾濱未來師生擴展的數量，通過分布式存儲軟件使RH2288 V3成為可擴展的存儲節點，滿足了未來使用的需求;并通過部署華為OceanStor 5300 V3實現了統一部署、管理、監控。此外，該方案還有效降低網絡投資，減少骨干網壓力以及網絡故障影響，同時提升存儲數據可靠性。而特別值得一提的是，華為存儲系統提供了陣列控制器的冗余技術，可有效避免單點故障，同時支持IP SAN和FC SAN兩種組網方式，可靈活應對業務訴求，并且具有數據主動保護技術，大大提高了業務系統的可靠性，還支持磁盤陣列本身的數據主動保護技術。
綜合來看，華為通過提供靈活、穩定的云計算平臺，實現了教育資源的按需使用，形成了未來可擴展的“三通兩平臺”。同時支持擴展性超強的分布式存儲系統，為云盤服務提供存儲空間。而借助華為整體端到端的解決方案，還有效降低了設備運維管理難度、降低了TCO、節省了客戶運維成本。
客戶表示，依托華為打造的信息化平臺，完美落地“三通兩平臺”的建設目標，為區域內中小學教育提供全面的信息網絡服務，對包括教務信息的管理、教學資源的分享傳播、教學業務以及教學安全的管理控制等提供堅實的信息化基礎保障。
