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(余耀賢分享現場)
未來的課堂變革通過什么方式進行，方向在哪，如何實現?11月26日，在第四屆中國未來學校大會上，深圳市南山區教育科學研究中心余耀賢介紹了南山區的探索經驗。
余耀賢介紹，南山區主要從四個方面探索未來課堂的建設。一是建設信息化平臺;二是從教學方面改善，三是建設創新課程，最后是學習方式的變革。
南山區從2013年開始鋪設網絡，到2014年底實現全區有線、無線雙網全覆蓋。每個學校、每個班級、每個學生都有賬號，可以實現校園內漫游。網絡環境的完善保證了移動教學系統與移動評價系統的實現。
余耀賢說，教學方面，南山區在第一階段建設有未來教室。第二階段建設未來學習中心。從2014年開始到2017年，南山區已經建有66所未來教室，到2018年還將再建26所。南山區有84所學校實現未來教室標配。
未來教室的建設的導向是，立足課堂，以解決學生困惑為目標，從學生角度出發，改善教室環境。第二，提升學校的硬件條件，將傳統實驗室建成更加開放便利的實驗環境。余耀賢說，現在有的實驗室，已經超過了教室，承擔了更多功能，可以多學科使用。南山區建設有90多個超級實驗室，其中有60多是創新實驗室，主要滿足學生創新教育的要求。
余耀賢說，未來學習中心的建設更加開放、多元和互動，“我們希望它能夠在未來生態方面有所探索，把整個校園建設得更加豐滿。”未來學習中心還將很多實驗室設備從原來的室內移向室外，在校園的各個角落，讓學生在任何時間都能夠隨便使用。
除此之外，南山區還對學習模式進行了探索。南山區基于社會網絡教學，構建了個體與外界合作學習的學習環境。余耀賢說，通過對未來教室、未來課程開發等探討實踐，希望最終能夠形成完整的未來教學體系，最后達成理想的未來教育。
