信息化教學能夠為學生提供更加豐富、生動的學習資源，激發學生的學習興趣和積極性。同時，通過數據分析技術，教師可以更精準地掌握學生的學習情況，實施個性化教學，提高教學效果。
教育裝備采購網對于教育信息化設備采購信息進行了時間、地區、采購領域等多維度統計。2024年8月，學校信息化設備采購項目涉及29個省市自治區。采購內容豐富，項目包括智慧教室、智慧校園、VR教育、交互智能平板等信息化教學設備。其中，“龍巖學院2024年后勤基建處智能水電管理信息化建設”采購項目”等多個項目成交金額都在百萬以上。
在8月份的學校信息化設備的采購中，基教是教育信息化設備的主要采購方，占比達46%。高教和職教緊隨其后，幼教需求相對較弱。從落地項目來看，四川、云南、江西位列前三。學校信息化打破了地域、時間等限制，使得優質教育資源能夠跨越時空界限，惠及更多學生。特別是偏遠地區的學生，也能通過在線學習等方式享受到高質量的教育資源。
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