日前，第72屆中國教育裝備展示會“教育金獎產品”評選活動獲獎名單揭曉，展會共有1200余家單位參展，全面展示了當前教育信息化發展帶動教育裝備產品信息化的最新成果。這一在教育界尤其是教育采買方面有廣泛權威影響的展會，今年有一個大變化，就是首次設置了。經過嚴格評選，其中，致力于VR教育開發的北京微視酷科技有限責任公司憑借其核心技術“IES沉浸式教育管理系統”，成為100名金獎獲得者中惟一一家從事VR教育行業的公司。這一結果固然可喜，不過也從另一方面折射出VR教育領域當下優秀行者寥寥的尷尬事實。從發布到今天，沉淀了兩個多月時間，業內有爭議有欣慰，很有必要剖析一下現狀，以利于看清未來發展趨勢。
教育裝備展揭示前沿動向
創辦于1980年的中國教育裝備展示會以展示推廣先進教育裝備與技術為出發點，以打造精品和品牌展會為目標，已發展成為我國乃至全球教育裝備行業規模最大、影響最廣、專業性最強的品牌展會。展示會結合學校設備采購特點和用戶需求，在表現形式上采用現場展示加高端裝備學術論壇的方式，吸引了50多個國家和地區的優秀知名企業前來參展，并被商務部列為國家重點引導、支持的展會。
展示會的主辦方中國教育裝備行業協會會長王富在接受記者采訪時表示，隨著教育信息化的發展，教育裝備的作用也越來越突出,總體的教育裝備環境隨著大環境的變化變得越來越好，把傳統教育裝備和現代技術手段有機結合，才能更有利地促進教育的改革、發展和創新。
據中國教育裝備展示會相關負責人介紹，此屆展示會首次設立大獎的最大初衷就是進一步鼓勵教育裝備企業產品創新，促進教育裝備產品質量提高。金獎評選活動采取網上申報、網上初選、展會現場評選、終審等方式，邀請了中國教育裝備行業協會教育裝備研究院專家及各省(市、自治區)教育裝備專家作為評委，以產品創新價值、市場價值、教育價值、國際影響為評價標準，從而保證了評選結果的權威性。
對于微視酷科技的獲獎，該負責人表示，VR與教育的結合是實實在在的需求?，F今社會吸引孩子注意力的事物太多，想要引發他們對學習的關注，就必須嘗試更多的現代手段，與VR的結合就是一個新的視角。因此，微視酷所從事的事業極具前瞻性和現實意義，是非常值得被鼓勵和認可的。
除了微視酷，清華同方旗下同方知好樂教育研究院開發的同方知好樂VR酷學教室也亮相本屆展示會的“新產品、新技術、新成果發布會”，成為該版塊參展的七家創新公司之一。作為教育裝備領域的風向標，本屆中國教育裝備展示會對兩家VR教育公司給予的極大關注，正反應了當前教育裝備領域的前沿動向。
中國VR教育市場前景可期
眾所周知，VR與人工智能、大數據分析被認為是影響未來的三大科技創新方向。去年被業界視作VR市場元年，各行各業都開始嘗試與VR技術的結合，從而掀起了一場VR熱潮。VR教育已經在政策層面獲得了有力支撐。我國《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》和《教育信息化“十三五”規劃》就特別提出，“堅持促進信息技術與教育教學深度融合的核心理念和應用驅動”、“要綜合利用互聯網、大數據、人工智能和VR技術探索未來教育教學新模式”。
這樣的形勢下，也讓業界看到了VR教育的市場潛力。高盛機構在《VR與AR報告：下一個通用計算平臺》中認為，今后最有可能成功的九大VR/AR行業中就有VR/AR教育。據高盛相關報告預測，到2025年，VR教育產值有望達到7億美元，并將覆蓋K12和教學軟件領域。
VR教育網旗下的VR研究院也認為，在眾多行業中，VR教育是VR僅有的幾個“超白金行業”之一，國內VR教育雖然起步比國外要晚，但是仍然具有國外VR教育無法比擬的優勢。
首先，中國擁有全球最龐大的教育市場。教育部相關數據顯示：目前全國共有幼兒園12.91萬所，小學39.42萬所，普通中學7.90萬所，普通中等院校3047所，高等教育學校1778所。如此龐大的消費人群確保了VR教育產品能夠最快、最大程度地獲得現金流利潤，進一步驅使更多的人從事VR教育行業。其次，中國是最重視教育的國度。伴隨VR教育相對傳統教育無法比擬的優越性愈發突出，無論政府還是學校層面都會愈發支持這一產業的發展。第三，中國家長愿意為教育花錢。相關調查顯示，中國內地有近60%的父母認為子女的教育是不可削減的投資，而在對子女的經濟支持資金分配中，37%將投向教育，所占比重最大。第四，VR可以拉平教育鴻溝。當下國內教育兩極分化，城鄉差距、區域差距導致教育資源分配嚴重不平衡。VR教育有機會改變這種境遇，讓落后地區的孩子也能通過VR科技共享發達地區的教學資源，實現地區教育無差異化。
“浮華“背后的尷尬亂相
巨大的未來市場紅利令資本紛紛涌入VR教育領域。據不完全統計，目前國內以VR為標簽的公司或機構有近500家，其中涉足VR教育的就有上百家，主要包括以下幾類：專注于VR教育課件開發與應用的創業公司，以微視酷和黑晶科技等為代表;傳統教育公司引入VR科技，以新東方為代表;互聯網巨頭、上市公司布局VR教育，如百度、網易、樂視;傳媒涉足VR教育，如城市傳媒、鳳凰傳媒;高校成立VR實驗室，以清華大學、北京科技大學、山東大學等為代表;另外還有一些VR早教公司、VR人才培訓機構及VR教育類網站。這其中第一類真正專注于VR教育領域的創新公司僅有十家左右。
不僅是從業者嚴重不足，當前技術方面的一系列難點也在困擾著我國VR教育領域的持續推進。首當其沖的是“偽VR課件”橫行的亂相。目前市場上充斥著大量所謂VR教育課件，實際上只是增強版的3D視頻，既沒有交互功能，也與教學需求相脫節;二是技術上存在眩暈、拖影、仿真度不夠等硬傷。而最重要的一個問題，是市面上的硬件提供商研發的操作系統不兼容的問題，這就給課件開發者及使用者帶來極大的困擾。舉一個簡單的例子，當前手機市場品牌眾多，但操作系統無非是蘋果和安卓兩大類，這也大大降低了手機市場的準入門檻。試想，如果一個新的手機品牌想進入這一市場，卻準備另起爐灶使用一套令消費者完全陌生的操作平臺，那么其搶占用戶份額的道路必定阻礙重重。要知道，當年縱橫一時的諾基亞就是死于系統。
除此之外，各地區教育部門對VR的認知與支持程度，以及廣大教師接受新科技的能力，也是阻礙我國VR教育進一步前進的現實問題。教育裝備采購網近一年來的招標信息顯示，學校方面發布的與VR相關的招標信息僅有39條。讓全國范圍內的學校層面充分認識到VR教育的優勢與前沿趨勢，的確還需要相當長的一段路程要走。
VR教育呼喚技術革命
令微視酷成為第72屆中國教育裝備展示會惟一一家VR教育金獎企業的關鍵，是該公司研發出的一套IES沉浸式教育軟件系統。據了解，該系統由IEM沉浸式教育管理平臺、IEL沉浸式教育課件和IEC沉浸式教育云端三個軟件系統集合而成，其就像手機的安卓系統、ios系統，電腦的windows系統一樣，通過這一系統將優質教程虛擬現實化、智能化和操控化。
微視酷創始人、CEO楊威將IES沉浸式教育軟件系統稱之為“真正能上課的VR教育系統”。據他介紹，該系統具有教學指揮、教學監控、人機交互、大數據傳輸四大教學功能，從而打通了學生、老師、學校三者之間的“高速公路“,真正實現了教育VR 的教學應用。北京科技大學虛擬現實實驗室主任王忠民認為，“VR技術是一種重要的教學輔助手段，將來甚至會像今天的電腦一樣，成為課堂里的標配。市場呼喚一套既可以適配所有VR硬件商、又能為內容開發者提供通用開發平臺的操作系統“。微視酷研發的IES沉浸式教育軟件系統，可以說是擊中了當前VR教育的痛點。
最近，微視酷又宣布向全球VR硬件廠商和VR課件開發者免費共享其IES沉浸式教育系統中的VR教育管理平臺部分(IEM)。這一舉措立即引發業內熱議。在一些專家看來，開放操作系統平臺，等于是拿出了破解操作系統不能共享這一當前VR教育領域最大壁壘的密鑰。“由于解決了適配問題、接口問題和教學應用問題，這一開放未來對VR課件開發機構開啟的藍海究竟有多大是不可想象的。”王忠民表示。
另一家同時亮相的同方知好樂VR酷學教室的核心思路則是通過建設虛擬現實專用教室或創客教室，提供VR教育解決方案。依托清華大學的教育資源優勢，同方知好樂教育研究院的發展前景同樣也被業內看好。
從液晶顯示屏領域轉身VR的青島企業，黑晶科技相關負責人則認為：“VR教育的終極價值在于VR的特性與教育目標結合。教育未來一定會走向C端，形成學校內學習到校外學習的場景打通。”這為VR教育的推進提供了另外一種思路。該負責人還指出，當前一個亟待解決的問題是針對不同教學場景形成體系化，繼而逐步建立VR教育的標準化。誰能建立標準化格局，誰將占據未來市場的主導性。
這與微視酷楊威的理念頗有些不謀而合的意味。“這是一個共享的時代，
