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        1. 教育裝備采購網
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          幼小銜接怎么做最有效?很多問題不在學習

          教育裝備采購網 2017-05-25 10:18 圍觀558次

            上海市:本周六起約15萬學生將迎來公辦小學報名驗證。“準小一生”家長們也在群里展開熱烈討論:“還有100天就要進小學了,該教孩子什么呢?”“周圍的家長都在報幼小銜接培訓班,我要不要也報一個?”

            一所小學的老師曾說過自己的一個經歷:幾年前她帶班小一生,全班34個孩子,沒一個孩子的握筆姿勢是對的。原因就是暑假在培訓班“搶跑”造成的!開學后,學校反而花了很長時間糾正孩子的握筆姿勢。

            如何讓幼小銜接成為“有效銜接”?晨報自本周起,推出“幼小銜接公開課”系列報道,邀請上海名師,幫助家長看清幼小銜接到底有哪些誤區,家長該做點什么?

            今天是“幼小銜接公開課”第一課。上海市教育功臣、上海市學前教育研究所所長、原思南路幼兒園園長郭宗莉帶來幼小銜接的滿滿干貨!更多詳細內容,請看“周到上海”教育頻道!

            部分家長人為增加“坡度”

            每年幼兒園畢業季,總會有家長皺著眉,來咨詢郭宗莉:要上小學了,擔心孩子不適應,怎么辦?

            她總會安慰:“孩子經過幼兒園的學習,已經具備了相應的生理、心理發展水平,上小學是童年生活的自然延伸,并不是一場翻山越嶺。”郭宗莉告訴記者,部分家長把孩子上小學當成是一個了不得的難題,認為孩子在幼兒園就是玩,到了小學就要開始正兒八經地學習,會面臨各種問題。對此,她表示,幼小銜接中,孩子固然會經歷一些挑戰,有一些心理坡度,但同時促進幼兒身心發展走向更高水平。

            郭宗莉表示,從幼兒園到小學,原本是一個自然過渡,但被家長的焦慮放大了,也由此影響到孩子。“我們最擔憂的一個奇怪的矛盾是:一方面,家長對兒童過高期望,集中表現在‘擇校焦慮’;另一方面,卻又過度保護或包辦代替,影響了其獨立性、主動性、責任意識的形成,更人為增加了幼小銜接的坡度。很多表面看似是家長對今后孩子成功的期待,內在卻反映了家長在面對孩子成長中的新問題時的迷茫、擔憂和無助。”

            幼小銜接家長可這樣教

            為了讓孩子盡快適應小學生活,不少“準小一生家長”已行動起來。有的提前購買了一年級教科書,有的幫孩子報了各種訓練班。

            郭宗莉反對搶學、早學。她認為,如果一定要在入學前教孩子一些什么,那么自理能力、行為習慣、社交能力、語言表達等才是關鍵。“很多孩子在幼小銜接上出現問題,主要不是學習造成的,更多的是對環境、對人際交往的不適應。”郭宗莉建議家長,進小學前可做以下幾方面準備:

            畢業前幼兒園會組織認識小學的系列活動,家長可以在家配合,讓孩子說一說對小學的感受,同時做一些解釋,讓他們對小學生活產生向往和好奇。

            暑假家長最好和孩子一起安排每天的作息時間,培養孩子自己的事情自己做。“我特別建議,家長和孩子一起開一份‘家務清單’。”郭宗莉說,國內外多項調查都顯示,成績優秀的孩子,86%以上做過家務。“做家務對孩子形成經驗,處理事情,協調關系,都很有幫助。”

            在提升人際交往能力上,家長可以每周教孩子幾個童年游戲,或者做一些簡單的小手工,這樣,孩子因為“會玩”,在入學后就能更快地融入到同伴群體中。“還可以創造一些機會和情境,讓孩子體驗如何與人相處,遇到別人爭執,可以問問孩子,誰的解決辦法比較好?”

            幼小銜接還需延續到入學后。“家長要陪伴、相信、鼓勵孩子”,郭宗莉建議,每天孩子放學,家長無需急著讓孩子做作業,最好抽出時間,傾聽孩子心聲,多給孩子開導與疏通,及時幫助孩子調整情緒。

            家庭在幼小銜接中起到至關重要的作用,“教”不是讓孩子“搶學”,而是承擔起孩子入學后的一系列適應性行為養成的教育責任。此外,對孩子入小學家長不必過度焦慮,更不能讓自己的焦慮影響到孩子。

          來源:解放網 責任編輯:段河偉 我要投稿
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