教育部《國家教育事業發展第十二個五年規劃》和《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》中提出，到2020年基本實現教育信息化，而以“教育管理公共服務平臺、教育資源公共服務平臺和寬帶網絡校校通、優質資源班班通、網絡空間人人通”為核心的“三通兩平臺”則是我國教育信息化建設的重要內容。
由于歷史和技術發展原因，現有的哈爾濱各區、縣(市)及中小學校的教育信息網絡，缺乏統一的標準和規范，自成一套體系，形成了“數據孤島、應用孤島、硬件孤島”三大孤島;架構陳舊，性能很難滿足全市優質教育資源共享的需求。雖然哈爾濱市中小學校寬帶網絡開通率已達到91%，但學校間的數據不能互通和交換：比如各教育城域網，都需要向上級主管部門上報或從上級上管部門數據中心獲取相關數據，因為缺乏統一的交換標準，只能手工進行，極大地影響了工作效率，人為增加了出錯概率。而且各學校應用系統越來越多，缺乏統一身份認證體系，各軟件系統功能重復堆砌，界面不統一，質量參差不齊，給使用和維護管理造成巨大困惑。
在哈爾濱市政府的高度重視下，市教育局堅持把教育信息化建設放在優先發展戰略位置，通過加強信息化應用體系建設，推進優質數字教育資源建設與共享、實現教師教育技術能力提升、全面提高教育信息化的普及和應用水平，以教育信息化帶動教育現代化，破解各類發展難題，推進哈爾濱市教育領域綜合改革。
云計算作為第三次IT革命，它將IT產業基礎設施轉變為公用基礎設施，降低了學校的教育信息化建設成本和運維成本。華為云數據中心解決方案通過部署服務器、存儲、網絡等硬件設施，采用云計算技術，對計算、存儲、網絡進行虛擬化，形成虛擬資源池，在虛擬資源池上部署教育應用系統。各個學校通過教育城域網與教育云數據中心網絡互連，學校的教師和學生可以訪問教育云數據中心的教育信息化業務系統，實現教學和管理。
家長和公眾可以通過廣域網訪問教育云數據中心的教育信息化業務系統。
作為在ICT領域耕耘多年的華為，其在建設三通兩平臺的基礎網絡、數據中心、多媒體通信等方面擁有完整并領先的整體解決方案，并一直投入拓展教育行業，持續助力教育行業強化基礎設施建設，繼續加強教育行業的解決方案的創新，堅持以完善教育共享機制，實現信息技術與教育教學的深度融合，變革教學方式和學習方式，平衡教育資源，促進教育公平，推動哈爾濱教育均衡發展。
通過實施“三通兩平臺”建設，給哈爾濱教育帶來了革命性的變化。
從學生來看：實現自主學習，學習不再受時間、空間和教學模式所限，課上、課下都能學習。實現個性化學習，通過線上、線下提供的豐富多樣的教育資源，學習更加突出個性化。實現隨機學習，只要有愿望，可以隨時、隨地、隨需開展學習。
從教師來看：教學更加生動、便捷、高效;根據學生對知識的掌握情況，調整教學計劃。通過數據的科學分析，及時了解每一位學生的學習狀況，教學更有針對性。
從家長來看：隨時通過手機、pad等移動終端，隨時與學校、老師溝通，了解孩子在校學習情況。通過網絡學習資源、網絡課程、智能數據分析等系統，對孩子的學習進行個性化、有針對性的輔導，讓家庭教育更加科學、有效。
從教育發展來看：教育信息化突破了“時空限制”，把優質教育資源輸送到農村和邊遠地區，實現了優質教育資源最大化。教育信息化能夠縮小教育差距、促進教育公平，推進區域教育更好發展。
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華為公司簡介
作為全球領先的信息與通信(ICT)解決方案供應商，華為堅持以豐富人們的溝通和生活為愿景，堅持圍繞客戶需求的持續創新，與合作伙伴開放合作，在電信網絡、企業網絡、終端和音視頻等領域構筑了端到端的解決方案優勢。通過全球專注敬業的17萬名華為人，致力于為運營商客戶、企業客戶和消費者創造最大的價值，提供有競爭力的ICT解決方案、產品和服務。目前，華為的業務遍及全球170多個國家和地區，服務全世界1/3以上的人口。華為公司成立于1987年，是一家由員工持有全部股份的民營企業。
