春節年關將至，回顧過去的2016年，信息革命對教育的影響凸顯，教育信息化發展如火如荼，各級各類學校都取得明顯進展，特別是一些高校，在未來信息化發展的路徑選擇上漸漸明朗化。
2016年是“十三五”開局之年，國家密集出臺信息化的各類規劃，從《國家信息化發展戰略綱要》及《教育信息化“十三五”規劃》，再到年底正式出臺的《“十三五”國家信息化規劃》，諸多政策表明國家對信息化發展的重視加碼。
“智慧校園”有了越來越清晰的形象，而且更加務實，不少嘗鮮“智慧校園”建設的學校，漸漸轉向了“輕而小”的應用，而不是動輒全校性的大系統、大應用。一些學校引進了移動互聯網應用，用于改善課堂、圖書館等場所的學生體驗，受到了師生的歡迎。
互聯網+教育漸趨明朗，高校不再談“慕”色變，而是更踏實地把信息技術融入知識傳播過程，建設更多優質的課程資源，服務于師生和社會。過去的一年，高校更多的注意力從平臺轉向了內容建設，學習分析被不少學校提上日程，并付諸實現，雖然這離數據分析影響教學改革尚有距離，但已經邁開可喜的一步。
基于數據流，進行高校業務流程再造，是一件正確但不容易的事情，不能立竿見影，但長遠來看很重要。同時，積累學生學習數據、建立起能夠有效指導教育教學過程改革的模型，被諸多高校寫入了未來的信息化規劃。
信息技術與教育教學要實現真正融合，必須切實地在IT和教育教學之間建立起更好的關系，提高教師的信息化素養，工程師和教學科研人員、校務管理人員之間需要相互學習一些對方需要掌握的技能，建立可以對話的同一套“語言系統”。
高校信息化團隊需要補充新鮮的血液，各類信息技術應用工程師、CIO、CFO等等，不斷進入高校人才招聘的列表，但高校“留人難”卻正在成為一個更嚴峻的課題。要完成對學校業務流程的重組再造，要實現對教育教學的改革，需要培養和吸引專業信息化人才，探索一個適合高校信息化隊伍良性發展的機制，成為2017年面臨的最大挑戰。
提高國民信息化素養和培養信息技術專業人才是教育界和全社會的共同責任。以培養學生“創新創業”意識，基于互聯網應用創新為目標的移動互聯、物聯網、軟件定義網絡、云計算和互聯網金融等五個全國高校大賽正在發揮著積極的作用，在提高人才培養質量的同時，也可能創造出未來技術。
歲末年初，我們回顧過去，對教育信息化熱點進行解讀，并試圖通過這些關鍵詞，總結一些規律和發展趨勢，觸摸未來，讓未來的步伐走得更堅定。
世界在巨變，未來已經來臨，誰也不能阻擋技術前進的車輪!我們有幸見證這個時代，終將一起改變未來。
