· 大規模常態化課堂拍攝難以實現?
· 教學點分布廣，無法對各個教師的上課情況實時掌控?
· 教學資源雖多，但是難以分類整理且缺乏差異化分析手段?
·缺乏可視化課程與教學管理，無法全面直觀了解教學情況?
· 最初的電子考場隨著硬件設備的老化，已無法滿足教學需求?
·缺乏遠程維護手段，錄播系統操作繁瑣復雜，錄播教室使用率低?
... ...
如此之多的問題是不是正困擾著你?那就一起來看看山東理工大學是如何解決這些難題的吧!
山東理工大學共有61間云錄播教室需要管理，通過翰博爾云錄播平臺管理起來卻是非常的方便。這是為什么呢?因為通過翰博爾云錄播平臺實現了集中錄制、自動課表、課堂直播、課后點播、在線觀摩、教學評估、教情分析、巡查督導、在線編輯、資源管理等教學功能，全面滿足學校教、學、管三方的應用需求。
1操作簡便
翰博爾云錄播教室方案的設計亮點是前端只有攝像機和編碼器，所有的錄制、直播、點播等功能均在云平臺實現。輕客戶端、輕本地化操作，架構簡單，維護方便。
2集中錄制
山東理工大學的老師告訴小編，云錄播在線課堂可以同時進行61間教室的錄制與直播，輕松實現大規模常態化課堂錄制，也為學校領導督查教師教學情況及質量評估提供了有效的手段。
3自動課表
翰博爾云錄播平臺提供同步課表功能，提前把課表輸入平臺后，老師只需帶著教材按時上課就可以了。系統會自動開啟攝像機進行課程的錄制，下課后攝像機會自動保存并關機。錄制的課程能自動分類并上傳到后臺，學生在課下只需登錄便可進行在線學習。云錄播平臺簡化了以前繁瑣復雜的操作，讓老師省心又省力。同時也解決了對有效的音視頻無法按照學科進行分類的難題。
4教情分析
基于云錄播在線課堂，不僅可以實時統計到教師授導時間、PPT時間及板書時間三者的比例，還能動態觀察到師生互動時間及課堂活躍程度。如此一來，教學管理者在辦公室里足不出戶就能對每間教室的教學情況實時掌握、遠程督導，并能合理評價教師教學水平，助力教師專業發展，提高學校整體教學水平。
自2016年10月正式投入使用以來，山東理工大學云錄播在線課堂簡易的操作、簡便的體驗、快速的統計、高效的管理... ...如此之多之強的功能獲得了一致好評。校領導和各級教師紛紛給在線課堂點贊!
