芥末堆訊，10月26日，2016中國高等教育創新大會上，高等教育領域的專家學者，分享了2016這一年，在高等教育領域自己的實踐與思考。
全國人大常委、清華大學教務委員會副主任、教育部在線教育研究中心主任袁駟談到清華大學的人才培養特色，并將其概括為三句話，厚基礎，重實踐，求創新。
他談到重視實踐教學是清華人才培養的傳統，實踐環節和各種訓練大致占到清華整個人才培養的20%。袁駟以密云水庫舉例，稱其為“真刀真槍”的畢業設計訓練，“密云水庫是學生的畢業項目，直到今天，密云水庫仍然發揮著功能和作用。”
此外，清華在實踐中強調企業的參與，比如，經管學院、建筑學院、土水學院、電子系、化工系、環境學院、都成立了人才培養顧問委員會，清華會請一些企業的老總、專家和大師，作為導師幫助學生進行實踐訓練。
袁駟認為新時期校企合作是教育創新的應有之義，他講到大眾教育已經達到飽和階段，將近50% 的毛入學率就是證明，他認為超過50%就到了普及化的教育階段。
這種推測和中國高等教育質量報告結果一致，根據中國高等教育質量報告，2015年大學毛入學率達到了40%，預計到2019年進入普及化教育程度，達到50%。
生師比是衡量教育以及一個大學教育質量非常重要的指標，隨著教育規模的擴大，生師比也在提升，但是，提升已經到達了上線，所以現在基本上在18%和20%，20個學生一個老師。
“100個學生有1個老師?這不算有質量的學校。”袁駟表示，要進入到普及化的教育，老師也要進入到人才化的培養階段，“從企業到教師的轉變是一個方案，但是高等教育普及化時代即將到來，我們要有教無類、要因材施教、要解決數量問題，又要解決質量問題。此外，我們還要解決教育公平、教育質量問題，什么樣的大學才能夠勝任呢?”
他認為清華大學勝任不了這種任務，“這是一個很巨大的挑戰，但我們探索了一個解決方案——學堂在線。”
袁駟稱清華成立的企業，不能是行政化運作、學術化運作，需要的是企業化運作、產業化運作，所以學堂在線成立了慕華教育。“企業進來后，學校辦企業，企業辦教育，這不是簡單的高校和學校的合作，而是融合和互通，你中有我，我中有你。”
不僅如此，學術上，清華成立了教育部研究中心，這樣清華就有了一體兩翼或者說一個平臺兩個支柱的運作模式——一個平臺就是學堂在線，兩個支柱是指企業融資和研究中心，這兩個支柱一方面從技術保障，另外一方面在學術上提供引導。
一體兩翼運作以后，吸引了一些社會資源，袁駟舉例，去年全通贊助了1個億。學堂在線在得到支持后，為國家提供了300多個就業崗位，開設的將近900門課程，課程是285+575，285是學堂在線自己的課程，575是與世界英文課程的連接。
據介紹，學堂在線注冊學習者已經達到580萬人，選課總人710萬人，袁駟稱這是清華在普及化教育上的追求，“清華園的本科生每年招3360人，4年滾動下來是4萬多人，學堂在線的學生是清華園學生的400倍。校園要擴張，要拆去校園圍墻，不是簡單的拆除，我們要升天，我們要升到云上，我們要做云服務。”
袁駟最后舉例說，一位85后的辣媽，1年之內拿了23張證書，1周7天，白加黑，滿滿的都是學習計劃，“在線教育MOOC為終生教育和個性化教育提供了一種可能。”
