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          海南省教育信息化工作會議在??谡匍_

          教育裝備采購網 2016-04-14 11:02 圍觀1424次

            2016年4月6日,海南省教育信息化工作會議在??谡匍_。海南省教育廳曹獻坤廳長、孔令德副廳長、廖清林副廳長出席,教育部科技司信息化處張擁軍處長、任昌山同志到會指導。各市縣(區)教育局局長、電教站站長,各高校負責人,廳屬中職、中學主要負責人,廳相關處室及直屬單位主要負責人,部分專家代表和試點單位負責人,省電信、省聯通、省移動公司負責人等參加會議。會議由孔令德副廳長主持。

          會議現場

            海南省政府王路副省長對會議的召開專門作出批示,批示指出,教育信息化是我省教育促進公平、提高水平的重要手段。各地各校要高度重視,加大工作力度,切實落實責任,加強督查考核,抓緊抓實抓好。廣大師生和教育管理工作者要充分用好信息化的優質資源,努力實現海南教育質量提升和跨越發展。

            張擁軍處長代表科技司及王延覺司長對本次會議的召開表示祝賀,對教育信息化工作得到省領導及省教育廳領導的高度重視表示贊賞,并肯定了海南教育信息化工作取得的成績。他簡要介紹了全國教育信息化工作取得的顯著成效,要求大家認真落實中央領導的講話精神,深刻認識教育信息化是推動教育改革不可或缺的重要手段,必須堅持“信息技術與教育教學深度融合”這一核心理念,以及“應用驅動” 和“機制創新”這兩個根本任務。在新形勢、新要求下,針對海南教育信息化工作下一步如何推進,他提出三點意見。一是要主動服務教育改革發展需求,重視學生創新能力的培養;二是要全面深化應用,除了盡快完成基礎設施建設意外,還要從一線學校和教師的需求出發,深化應用,推動工作;三是要以教育信息化試點省為契機,大膽實踐,探索創新,闖出新路,創造經驗。

            曹獻坤廳長首先對教育部科技司領導蒞臨海南指導工作表示感謝,并肯定了海南教育信息化工作取得的成績和涌現的先進典型案例。曹獻坤廳長指出,這次會議是多年以來第一次召開的全口徑的教育信息化工作會議,是一次教育信息化工作的攻堅動員會。對如何我省教育信息化工作,她提出三點要求。一是要認清形勢,增強緊迫感。我省教育信息化工作存在的突出問題還很多,工作進展還不夠快,如基礎設施落后,認識不足、應用不夠,各地各校發展不平衡,協同機制還沒完全建立等,與教育部和省委省政府的要求、與教育信息化試點省的要求、與廣大學校和師生教育教學需求相比,還有較大差距。同時與發達省市蓬勃發展的態勢相比,差距越拉越大。所以全省教育系統必須要增強緊迫感,把今年作為教育信息化的攻堅年,時不我待,扎實推進,各項工作務必取得重大突破和進展,只有大跨步地跑,才有可能追上。二是要理清思路,以“目標引領、問題導向、應用核心”的思路推動各項工作。促進教育公平,要重點面向教學點和邊遠農村學校,解決課程開齊開好的問題,縮小城鄉校際差距;提高教育質量,要以“一師一優課,一課一名師”等活動為抓手,動員教師全員參與,促進教學模式轉變;提高管理水平,要以信息化推動教育管理變革;教師信息技術能力培訓,要改革培訓模式,提升培訓實效,提升教師的應用技能;高等教育和職業教育的信息化,要加大慕課及數字校園建設及應用。三是要狠抓落實,全面提升教育信息化水平。要加強領導,明確責任,創新機制,做好制度、經費、隊伍及督察考核等保障,確保今年各項目標任務得以落實。

            孔令德副廳長在會議總結講話中指出,這次會議的召開,得到教育部科技司及省領導、廳領導的高度重視,表明教育信息化工作的分量??琢畹赂睆d長說,這次會議是教育信息化攻堅的一次動員,教育信息化是教育工作的一項重大任務、硬任務,大家有共同責任把它做好。就如何貫徹會議精神,他提出四項要求。一是把思想認識和行動統一到廳黨組的要求中。要認真學習領會王路副省長、曹獻坤廳長及張擁軍處長的講話精神,快馬一鞭,切實把教育信息化當成一件重要的工作來抓。二是圍繞工作重點,盡快取得突破。要統籌謀劃、有序推進信息基礎設施建設,改革培訓方式和內容,確保完成今年的重點工作。三是要加大應用,把應用作為有力的抓手,以應用驅動各項工作開展。四是上下聯動,形成合力。省電教館等部門要下沉基層,檢查督導。

            會上,孔令德副廳長與市縣教育局代表簽訂了今年教育信息化工作任務清單。省電教館主要負責人作了全省教育信息化工作報告,回顧了 “十二五”期間教育信息化取得的成績,提出了“十三五”教育信息化工作思路,介紹了2016年的重點工作。三亞市教育局、海南政法職業學院、??诮鸨P實驗學校和省教培院分別作了典型發言交流。省電信、省聯通、省移動分別介紹了在教育領域支持信息化工作的情況。會議還進行了分組討論。

          來源:海南省教育廳 責任編輯:黃磊 我要投稿
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