【教育裝備采購網訊】教育信息化的蓬勃發展，帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進了教育改革。對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方法產生了巨大沖擊。伴隨著信息化的日益精進，教育本身也日益智慧化，智慧教育建設逐步提上日程。尤其是作為創新主力的高等院校，在智慧教育的推動中充當著急先鋒。
由教育裝備采購網主辦的2016中國教育裝備企業家年會，于2月25日在北京唯實國際文化交流中心勝利召開。年會報告現場，有幸請到了北京師范大學智慧學習研究院、教育信息化協同創新中心黃榮懷教授。黃教授立足高校創新現狀，就智慧教育的發展作了題為《借力高校創新 發展智慧教育》的報告，為現場觀眾帶來最為鮮活的觀點。
黃教授認為，現階段我國高校與國外相比還面臨著不小的挑戰。如原始創新能力的不足，從發表的論文數量與被引用數上可見一斑;總體的研究經費依然短缺，科研經費所占GDP比重明顯低于國外;科研體制與創新訴求不適應，模式化的科研形態與創新相去甚遠;培養的人才與社會需求之間存在鴻溝，據世界教育創新峰會數據，全球三分之一的雇主表示難以找到擁有合適技能的人才;教育模式無法適應互聯網時代特征，尤其是隨著MOOC的到來，傳統的課堂教學方式、師生互動方式、資源獲取方式等都面臨著巨大的挑戰。
面對諸多挑戰，在高校創新過程中，黃教授認為國際經驗值得我們借鑒，如美國高校的MIT“三螺旋”創新模式，即大學、產業、政府三螺旋。該創新模式具有顯著的特征，如快速響應國家和社會需求的科研特征，師生積極參與的創新文化，多渠道的資金來源，科研式的教學方式，服務社會推進經濟發展模式等。三螺旋的創新措施中提及與企業開展深度合作，我國《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006—2020年)》則提到建設以企業為主體的技術創新體系，這給教育行業企業提供了大舞臺，也帶來了壓力。在借鑒中吸收國外高校創新經驗，結合我國創新實際，教育的智慧化指日可待。
