【教育裝備采購網訊】(記者 田江平)2015年7月24日至25日，由中國現代教育裝備雜志社主辦，上海市教育技術裝備部、成都市教育技術裝備管理所等10個城市的教育技術裝備部門共同倡議發起的“第五屆城市教育裝備合作與發展論壇”(簡稱EECF)在江西南昌召開。教育部基礎教育一司、二司相關領導、各省級教育技術裝備部門代表、國內知名中小學校長和教師以及教育裝備企業近400人參加了論壇。
本屆論壇主要圍繞“深化教育裝備綜合治理，提升教育裝備工作水平”的主題，分5場，29篇報告，分別就教育裝備采購、管理、信息化建設、專業化發展等多角度進行了深入而多樣的探討，努力使教育裝備工作促進教育信息化、均衡化、現代化發展。
一、主論壇之頂層設計繪藍圖
從總攬全局的角度，教育部基礎教育一司學校管理處陳東升處長作了題為《立足基礎教育改革形式，思考面向2020的裝備事業》的報告。他強調，落實2020年教育裝備事業的發展，必須要認清當前基礎教育的發展形勢，即目前基礎教育發展實現教育規劃綱要的基本目標和要求，但是也要看到差距和不足。對此，陳東升處長明確確立了到2020年教育裝備發展建設的工作內容?；A教育和技術教育裝備工作要滿足群眾上好學的愿望;用法治思維貫徹落實基礎教育和裝備工作的發展;到2020年主要促進教育公平和教育資源均衡發展，同時在均衡發展的基礎上兼顧技術教育裝備質量和品質。
教育部教育發展研究中心教育體制改革研究室主任王烽教授以“學校格局巨變中的資源配置改革”為題作報告。他提出為了適應新型城鎮化的資源配置改革方向，應建立適應學校新格局的督導和評價體系，主要包括城鄉一體化教育標準建設、城鄉一體化教育監測評估等。王烽教授還特別強調了在學校格局的深刻變革中，社會力量參與辦學，為師生提供了無縫隙的基本公共教育服務和多樣化、選擇性的其他教育服務。
隨著教育改革的深入，強調提升學生動手實踐能力的教學模式受到越來越多的關注。教育部基礎教育二司技術裝備處喬玉全處長以“推動中小學實驗教學改革”為題作了報告。他提出“鼓勵地方和學校自主探究、跨學科進行實驗室教學建設，通過實驗與教學的深度融合帶動中國教學方式的大變動?！辈⒋_定到2020年基本普及實驗教學模式，明確基礎教育實驗目錄和質量，從而推動教育現代化的實現。
除了各級教育裝備部門的主題報告外，主論壇還深入到了校級層面，由知名校長進行經驗交流。北京清華附中的王殿軍校長作了題為《學生創新能力的培養與創新實驗室建設》的報告，通過實例和大家分享了創新實驗室建設的重要意義。來自臺北市南港國小的劉林榮校長提出了i-LEADER智慧學校的現狀與未來發展趨勢。劉林榮校長指出，希望通過i-LEADER智慧教育不僅能夠在當前實現教書育人的目的，在之后也能留給每個學子一份回憶與感動。南昌三中的許建成校長根據自身智慧校園的創辦情況，提出了自己的疑問和思考。他認為智慧教學讓高效的學習發生在每一位學生身上，滿足了學生的個性化需求。但是當前智慧校園建設整體框架和發展規劃不清晰，課堂中教師的教學理念以及學生學習方式沒有根本性的轉變。
二、分論壇之基層探索謀新篇
教育裝備工作在認識和實踐上的每一次突破和發展，無不來自每一個地方、每一所學校的實踐和智慧?？芍^“基層探索出經驗，頂層設計做文章”，推動教育裝備工作改革的頂層設計和基層探索互動，既調動了基層實踐的積極性，也避免了直接頂層設計的風險。
在此次論壇上，為充分了解“政府采購”和“信息化建設”兩面的教育裝備工作現狀，本屆論壇還分設了與之相關的兩個分論壇。
“政府采購”分論壇的專題報告從教育裝備政府采購的整個流程到終端應用，全面詳盡的介紹了采購過程中可圈可點的案例。廈門市教育事務受理中心借助ISO9001管理體系，保證學校各項工作能緊緊圍繞教育質量目標有條不紊的開展;南通市教育裝備與勤工儉學管理中心通過“三權分立”的采購運行模式保障裝備采購的順利進行;重慶市引入二維碼建立基礎教育裝備產品質量追溯的管理體系，實現產品從生產、采購、管理、應用、維護、統計全程監控;南京市教育裝備與勤工儉學辦公室從 “互聯網+”的意識，將各類機制規劃在網絡流程之中，約束每個工作主題的行動效率，將各類履約精準數據在網絡中永久共享，在尊重每個主題的基礎上提出更高的責任要求……這些案例無一不體現出教育裝備人對政府采購嚴謹認真的態度，同時期望在多邊的市場形勢和復雜的利益關系中，教育裝備人期待在于商家的博弈中贏得主動，兼顧效益與品質的同時確保采購公平。
“信息化建設”分論壇主要是各地教育裝備部門相關領導和校長從個性實驗室建設和中小學圖書館建設等方面向與會嘉賓作報告，這些報告既有來自職能部門的管理性指導方針，又有來自學校方面的特色化裝備配置匯報。在溫州，中小學云圖書館使圖書館數字化管理和數字圖書館有機整合在同一平臺運行，不僅提高了圖書館的使用率和資源共享空間，而且為學校節約了大量管理資金;上海市七寶中學將移動端應用介入到學校的信息化建設中，以學校發展引領信息技術應用發展，以信息技術應用發展促進學校發展;廣州市黃埔區將信息技術應用到美術書法室的改革建設中，從功能室、實驗室改革創新入手，回歸生活本真，利用信息技術付之于生活“靈性”……信息化是當今世紀經濟和社會發展的大趨勢，面對學校教育改革的新視點，各學科與信息技術的整合也將是教學發展的必然。整合的目的則是更新傳統教學模式，豐富教學內容，拓展學生視野，培養學生興趣，推動新型師生關系。新理念、新做法，將提供給每位教育裝備人更多啟發。
結語：
本屆論壇秉承“平等、合作、學習、交流”的宗旨，通過主題報告、論文評選、互動交流、優秀案例展示、新產品新技術展示等多種形式，為各城市教育裝備部門 、裝備部門與學校之間、學校與企業之間搭建了一座交流合作的橋梁。
2015年，第五屆城市教育裝備合作與發展論壇已經順利結束，留給我們的思考和影響還在繼續。正值“十二五”收官之年，“十三五”規劃編制時期，經過這次論壇我們或多或少能了解未來教育以及教育裝備工作的發展建設方向。正如將在蘇州舉辦的EECF’2016的主題——看見未來。
