【教育裝備采購網訊】(記者 小旭)當前，部分院校的語言教學存在著“投入多，產出少”，效果不明顯的困擾。究其原因，高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會秘書長王興邦教授指出，從根本，“重理論，輕實踐”，重視知識傳授、理論講解的傳統教學方式值得思考和轉變。
圖注：高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會秘書長王興邦教授致辭。
在7月13日召開的第二屆全國語言實驗教學研討會上，王興邦教授表示，語言實驗教學作為重要的教學內容，尚未引起足夠的重視和推廣。
圖注：第二屆全國語言實驗教學研討會現場，王興邦教授做點評。
同時，王興邦教授也指出，語言實驗教學的重要特點是“開放”，但更需注重的是實現“自主學習”，激發學生的學習興趣和潛力，培養學生的思考、思維和應用能力。
圖注：從物理專業，到俄語專業，再到英語及專業學習，王興邦教授在語言學習、研究、運用中做出了示范。
“第二屆全國語言實驗教學研討會”由教育部高等學校大學外語教學指導委員會、高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會、北京郵電大學、上海外語教育出版社聯合主辦，長春理工大學、《中國現代教育裝備》雜志社承辦。根據《教育部、財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高【2011】6號)精神，此次研討會圍繞“深化大學英語教育教學改革”的主題，探索以培養學生的外語綜合應用能力、自主學習能力、研究能力和創新能力為核心的大學英語實驗教學模式，旨在進一步推進高等學校實驗室建設和實驗教學改革與創新。
