【教育裝備采購網訊】(記者 小旭)上海外語教育出版社副社長黃衛教授在第二屆全國語言實驗教學研討會上做了致辭，并與觀眾分享了三點體會：
文理專家共話語言實驗教學，將“文科”的教學與“理工科”的思維方式相融合，對于共建英語實驗教學的意義重大。黃衛教授表示，在各種大大小小的研討會中，“只有全國語言實驗教學研討會，有這么多位理工科的專家出席并對語言教學提出諸多富有建設性的理念”，文理科看待問題的不問角度在語言的實驗教學中，將碰撞出具有建設性意義的火花。
圖注：上海外語教育出版社副社長黃衛教授做致辭。
從調研情況來看，文理科對于“專業英語的教學改革”有著不同意見。文科方面認為，通用語言對于學生是最重要的，在此基礎上補充相應詞匯即可。理科方面則相反。這兩個角度無關乎對錯，但如若有人可以將兩者相結合，必然能夠成為英語教學的范例。黃衛教授就此指出，范姣蓮教授即是這樣的典范。就北京郵電大學的語言實驗教學來看，理工科的相關專家在推進教學改革中，已不僅僅是介入，更是主導作用。在黃偉教授看來，由IT技術來主導，不僅行得通，而且更能夠跳出多年來英語教學的固有模式，擺脫思維定勢，站在宏觀層面進行行之有效的改革。
將理科的“實驗”融入到文科的“語言教學”，注入內驅力，學生更容易快捷掌握每一單元學習的核心內容。再者，相較于傳統的網絡教學，其人機虛擬交互性決定了學生只是接受(receive)，以北京郵電大學為范例的英語實驗教學以網絡為平臺，更加注重人-人交互(production)，對學生的英語學習積極性有更好的推動作用。
圖注：第二屆全國語言實驗教學研討會現場，專家做點評
“第二屆全國語言實驗教學研討會”由教育部高等學校大學外語教學指導委員會、高等學校國家級實驗教學示范中心聯席會、北京郵電大學、上海外語教育出版社聯合主辦，長春理工大學、《中國現代教育裝備》雜志社承辦。根據《教育部、財政部關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高【2011】6號)精神，此次研討會圍繞“深化大學英語教育教學改革”的主題，探索以培養學生的外語綜合應用能力、自主學習能力、研究能力和創新能力為核心的大學英語實驗教學模式，旨在進一步推進高等學校實驗室建設和實驗教學改革與創新。
