第1部分 VR技術系列
通過初步的虛擬現實系統使用技能的訓練，培養正確的交互設計理念和科學的工作方法。掌握初步的虛擬現實系統及技術基礎，在實踐過程中培養獨立思維，提出問題和解決問題的能力。
第2部分 人工智能與機器人系列
對人工智能從整體上形成較全面和清晰的系統認識，掌握人工智能的基本概念、基本原理和基本方法，了解人工智能研究與應用的新進展和新方向，開闊學生知識視野、提高解決問題的能力，了解機器人傳感器的功能，學習編寫機器人控制程序，提高學生分析問題和解決問題的能力。
第3部分 航天航天空系列
通過對航空航天模型考察和實習,了解航空航天工程中的應用案例,切身體會航天器(航空器)各功能組件的結構和裝配工藝過程,深刻理解航空航天工程基礎理論在實際工程中的應用。
第4部分 地球科學系列
通過對實驗，了解地球科學的基本知識和基本理論，從整體上把握地球科學的系統脈絡。
第5部分 電磁學系列
通過實驗，使學生掌握電磁學基礎知識和理論, 熟悉電磁學實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
第6部分 聲學系列
通過實驗，使學生掌握聲學基礎知識和理論, 熟悉聲學實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
第7部分 力學系列
通過實驗，使學生掌握力學基礎知識和理論, 熟悉力學實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
第8部分 光學系列
通過實驗，使學生掌握光學基礎知識和理論, 熟悉光學實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
第9部分 新能源系列
通過實驗，使學生掌握新能源基礎知識和理論, 熟悉新能源實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
第10部分 數學系列
通過實驗，使學生掌握數學基礎知識和理論, 熟悉數學實驗的基本操作流程，鍛煉學生的綜合實驗技能。
1、必要性分析
?。?）教師教育課程改革的必然要求.
我國的教師教育課程秉持的三大基本理念是“育人為本、實踐取向、終身學習”。即強調以學習者為中心,著眼于教師終身專業發展來規劃設計課程,并且將實踐與反思置于課程計劃的核心。為了實現這樣的轉向，需要調整課程結構,豐富課程內容,改革課程的實施方式。在課程內容上,要結合幼兒園學習和生活中的現實問題,以問題或主題為中心組織課程內容,課程實施上,努力創設情境化的學習經歷,在具體情境中,引導學生發現和解決實際問題，用多種途徑豐富學生的專業體驗和實踐性知識。教師教育課程的實施要成為學習者主動地建構知識探究問題和反思實踐的過程。幼兒教育實訓室是順應當前教師教育課程改革需要出現的課程實施的重要載體。
?。?）學前兒童科學教育改革的現實需要.
當今國際科學教育界已普遍認同將科學探究作為科學教育的基本方法和基本內容。我國3-6歲兒童學習與發展指南指出：幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,發展初步的探究能力。因此,幼兒教師需要創造條件讓幼兒實際參與探究活動。在科學的探究和發現過程中,激發幼兒產生疑問,鼓勵幼兒大膽猜想和假設,引導幼兒觀察和實驗驗證,支持和引導幼兒記錄和整理獲得的信息、得出結論、形成解釋,并為幼兒提供交流表達的機會。這樣的探究學習需要教師具備相應的科學素養和科學探究能力。幼兒教育實訓室的建設將立足于提升師范生的這些素養和能力。
?。?）幼兒教師科學素養不足.
什么是科學素養?關于科學素養的定義還沒有達成一致,但科學教育界對科學素養的基本內涵形成了一定的共識?？茖W素養包含以下四個方面:科學探究(過程方法與能力);科學知識與技能科學態度、情感與價值觀;對科學、技術與社會關系的理解。高質量的科學教育需要一支科學素養較高 的教師隊伍。然而,當前幼兒教師的科學素存在不足。主要表現在缺乏科學探究的興趣、科學知識面比較狹窄,不了解科學過程和方法。自主學習科學知識的意識較弱。幼兒教育實訓室的建設將有助于師范生的科學素養。
2、可行性分析
?。?）項目的建設具有良好的師資條件。依托幼教專業,實驗室具備良好的從事高質量教學和科研的基礎實驗條件,可構建有較高層次的教學科研和學術平臺。因此,為建設幼兒教育實訓室提供了良好的師資基礎。
( 2 )項目建設有良好的管理體系。實驗室實行院、系兩級管理。實驗室實行主任負責制,統籌安排、調配使用實驗教學及相關教育資源,實現優質資源共享。由實驗室技術人員統一管理、統一調配使用。 采取一系列措施鼓勵任課教師和實驗室技術人員積極投入到實驗教學和科研工作中。建設規劃科學合理,具有前瞻性。實驗教學和實驗室管理制度健全,有利于實驗教學改革,有利于學生創新精神和實踐能力的培養。制定了有實用性、可操作的規章制度,不論是教師還是學生一旦進入實驗室,都要遵守嚴格的規章制度,比如填寫儀器、設備使用記錄以及實驗運行記錄等,確保了實驗教學和科研穩定、有序進行。因此,為建設幼兒教育實訓室提供了良好的管理體系。
?。?） 項目建設具有良好的人員條件。學院現有專職教師 人,其中在讀博士 名,教授 人，副教授 人，講師 人,助教 人,其中獲碩士研究生學歷人;職稱者所占比例為 % ,研究生學歷所占比例為 %。近年來,在《教育探索》、《教育理論與實踐》《教學與管理》等重點核心期刊及全國其它有較大影響的報刊發表學術論文多篇,編寫了專著教材部。目前承擔省教育廳科研項目項、省級教學改革工程課題項,校級科研項目項。師資隊伍在學歷、職稱、年齡結構等方面較為合理。實驗教學隊伍由實驗指導教師、實驗維護人員和實驗室管理人員構成。所有開設專業課的教師均同步進行實驗指導,保證了實驗教學與理論教學的統一,從而保障了實驗教學質量,這些實驗指導教師中副高以上職稱達 % ,研究生以上學歷達 % ,他們以實驗教學為主,承擔實驗教學任務, 負責實驗教學大綱的制訂以及實驗項目的論證、實驗研究和實驗室建設等工作。另外,也還配備了專職的實驗指導教師。有專職的實驗維護人員,負責按實驗教學大綱要求排出實驗計劃和準備實驗,配合實驗指導教師開設實驗課,并按教學計劃開放實驗室,排除實驗教學中儀器設備出現的故障,維護實驗儀器設備,參與實驗室建設和日常管理工作。有專職的實驗管理人員,負責實驗室設備儀器的賬目管理, 課表等教學文檔管理和低值易耗品的采購保管領用等工作, 參與實驗準備、實驗儀器維護及實驗室輔助工作。另外,為保證項目的順利實施,還組成由學院領導為組長、專家教授為副組長、骨干教師為成員的項目建設領導小組。
項目建設的主要內容：
第1部分 VR技術系列
擬選配的儀器設備：
墻面互動游戲AR、音樂與舞蹈和全景漫游VR。
第2部分 人工智能與機器人系列
擬選配的儀器設備：
智能無人駕駛車1號、智能家居機器人、視覺識別與機器人運動控制、3D仿生魚、STEAM實驗箱1型、STEAM實驗箱2型、STEAM實驗箱3型、STEAM實驗箱4型、趣味智能機器人創客實驗盒、吸力機器人創意實驗盒、7號機器人、智能小象、恐龍、可編程智能步行馬、智能理財服務機器人、機器小龍和智能變形車。
第3部分 航天航天空系列
擬選配的儀器設備：
航天機器人、北斗衛星導航系統2型和智能月球車制作套件。
第4部分 地球科學系列
擬選配的儀器設備：
星空投影儀、水的凈化實驗儀、太空探索、體驗地震臺、顯微鏡與天文望遠鏡、星像儀實驗盒、風向風速實驗、模擬火山噴發、月相變化演示儀3型、活動星座圖、沙漏記時、月球儀、伽利略溫度計、風力能源套件、探索太陽系、探索地球和地質標本。
第5部分 電磁學系列
擬選配的儀器設備：
搭建電路、旋轉的銀蛋3型、懸浮小球、電磁發動機、電能科學、液壓機械創意實驗箱2型、電磁實驗盒3型、磁學實驗盒2型、磁力迷宮、鬧鐘報警機器人、磁學實驗箱、在圓筒上行走的小蟲、司南模型、電與磁創意實驗箱、會爬墻的列車、四面怪坡、電學綜合創意實驗箱和磁懸浮列車2型。
第6部分 聲學系列
擬選配的儀器設備：
無線電臺、太陽能唱機、太陽能收音機、警報器2型、趣味科學實驗3型、變聲器、聲控車和神奇樂器。
第7部分 力學系列
擬選配的儀器設備：
彈跳小球、力與機械實驗盒2型、水力車實驗、水循環、清潔機器人、太陽能機器人、電動投籃機、趣味機械實驗盒、阿基米德取水器、現代車輛實驗箱1號、趣味機械創新實驗盒、小球爬樓梯、創新教育--機械結構設計實驗箱1號、創新教育--機械結構設計實驗箱2號、機械與力學創新實驗箱、基礎構建套裝、趣味力學創新實驗盒、組裝遙控模型、彈力玩具、氣動組裝玩具、會翻跟頭的小蜜蜂、空中飛球、火箭演示儀/發射火箭、自動噴泉和浮力型水鐘。
第8部分 光學系列
擬選配的儀器設備：
光學實驗盒3型、動畫杯3型能穿透玻璃的小方塊、奇怪的瓶子、光學實驗儀、光學組裝玩具、光影探究實驗盒和光電導引自動車。
第9部分 新能源系列
擬選配的儀器設備：
綠色能源、水能和風能應用模型、太陽能奇妙變幻創新實驗盒、太陽能游船、能源組合技術創意實驗盒、太陽能競賽車、太陽能智能套件、太陽能船、會認路的新能源小車、太陽能唱機、太陽能摩天輪和太陽能旋轉木馬。
第10部分 數學系列
擬選配的儀器設備：
古代華容道、移動15、形中形、畢氏之謎拼圖、正方形切割、智慧奇樂多雙組索瑪立方塊、圓積木、百慕大三角、索羅門王的寶藏、圖片暗扣、扭出來、狂抓四方塊、賽車時間立體包果、神秘島鏡像拼圖、疊床架屋、立即瘋、數字拼圖計算棋、方塊之謎、立體幾何模型2型、邏輯思維拼圖棋和密碼盒。
項目建設的目標：
幼兒教育實訓室讓學生通過操作探索,體驗和理解學前兒童科學教育觀和學前兒童科學教育的內容,親歷科學探究的過程,從而更好地理解兒童的科學學習方式，形成指導學前兒童科學探索活動的能力。
通過幼兒教育實訓室建設，使本專業在人才培養模式、辦學條件、師資力量、教學容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面形成優勢和特色，從而提高人才培養質量、效益，實現持續、協調發展，為幼兒教育事業的發展提供有力的人才支撐和智力保障。
