“師大教育”校園科技館
一、校園科技館建設的重要意義
對于工業化社會的教育，我們可謂駕輕就熟，從千人一面的學校、千篇一律的課程，到整齊劃一的管理，學校規范化的目標是達到了，可由此帶來的卻是產品的標準化，學生大都成了統一規格的“標準件”，帶來的顯著影響也顯而易見。
沒有科技的教育，就難以培養具有創新精神的人才。素質教育的創新是培養具有創新精神和實踐能力的新型人才，沒有學?？萍拣^這個載體，也就難以負擔起培養學生的創新精神和實踐能力的重任。
讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養，是建設學校小型科技館的重要目標。學校小型科技館的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質活動的開展；學校小型科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養科學興趣，增強動手能力。
二、校園科技館的構成
學校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產生、水的循環、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以***直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發現其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
三、校園科技館的建設
“校園科技館”的建設要遵循兩個原則，一是經濟性原則，要結合本校實際，無效投入，做到合理配置，重視***；二是實用性原則，要盡可能與教學內容相聯系，追求與學科教學的創新整合。
科技館設備的合理配置也是一個重要的環節，有些設備“好玩”，學生非常喜愛，但因為脫離學生生活實際，或者蘊含的科學道理比較深奧，不能被學生所理解，這樣的設備就不適宜采用。因此要明確從學生實際出發、與教學內容相結合的基本思想。學生現有的知識經驗能理解或有聯系的，要優先考慮；各學科教學內容涉及到的，學生不能直觀的認識的要優先考慮。譬如，雷雨天不能站在大樹底下，否則會有被雷擊的危險。由于學生沒有生活體驗，也不能通過語言描述進行抽象感受，這時就可以通過“仿真雷電”來實現，用變壓裝置模擬一個幾萬伏的電擊，并通過閃電擊打到大樹上，當學生親眼看到耀眼的火花，親耳聽到刺耳的“噼叭”聲，相信他們對雷電的認識一定會深刻許多，進而培養了學生的雷雨天自護能力。
五、校園科技館的應用
“校園科技館”要本著應用為先的理念，充分開發教育資源，大力拓展活動。主要通過兩種途徑：一是積極整合于各學科教學，讓科技設備在課堂教學中大顯身手；二是盡可能地做到館藏設備免費開放，豐富學生的課余生活，***學生的***課堂。
“校園科技館”的建設是否成功，關鍵在應用，要充分挖掘應用潛能，提高使用效率。從學校的實際考慮，要想固定時間是不現實的。所以要求在活動形式上要因地制宜，靈活多變，參觀型的活動在大型科技館中是一種普遍形式，但在“校園科技館”中有明顯的不足，首先是由于場地有限，不能同時容納整班學生的參觀活動，其次由于時間有限，設備有限，學生在以課時為單位的短時間內根本不會有深入的認識，因此，“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式?？梢钥紤]采用的有兩種途徑：一是積極整合學科教學，可以對各年級各學科教學內容進行梳理，找出與“校園科技館”相關的內容，然后制定出教學計劃分發給任課教師，建議他們在組織相關教學內容時，能夠充分發揮科技館的功能，將科技設備作為教具來設計，可以帶領學生到科技館中針對一兩個設備開展活動，對于一些體積較小、重量較輕的設備甚至可以借到教室里進行教學，進而揭開科技館的神秘面紗，讓科技設備與學科教學***整合，充分發揮科技館的教育功能。這一特點，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要***，只有與學科教學及時地***地整合，價值不菲的科技設備才不至“淪落”為“玩具”。
當然，僅僅依靠課堂教學的滲透還是遠遠不能發揮“校園科技館”的功能的，在此基礎上，還可借鑒大型科技館的運作模式，向全校學生***開放，以此滿足“小小科學迷”的強烈愛好，豐富他們的課余生活。當然，這里面涉及到許多管理的問題，譬如，如何控制好活動人數？如何確?；顒拥陌踩?？如何***設備的正常運轉等，都是值得討論的內容。
1、生命科學
1心跳套1
2認識腦套1
3豆瓣的旅行套1
4食物金字塔套1
5健康誤區套1
6恐龍世界套1
7血壓測試套1
8記憶力測試套1
9眼睛與健康套1
10腦電生物反饋訓練套1
11拒絕垃圾食品套1
12心跳試驗套1
13語無倫次套1
2、人工智能與機器人系列
1聰明的機器狗套1
2與機器人比腕力套1
3可編程人形機器人 套1
4聽話的智能手套1
3、安全教育
1消防闖關套1
2地震體驗臺套1
3餐桌上的安全套1
4、VR體驗系列
1VR體驗套1
5、電磁學系列
1旋轉的銀蛋套1
2雅各布布天梯套1
3電磁加速演示器套1
4跳舞的回形針套1
5靜電碰碰球套1
6磁懸?。ù艖腋〉厍騼x）套1
7無形的力套1
8太陽能發電套1
9風力發電套1
10抽水蓄能發電套1
11無線充電套1
12太陽能飛機套1
6、力學與運動學系列
1龍卷風套1
2萬有引力套1
3伯努利吸盤套1
4聽話的小球套1
5撞球（能量守恒擺）套1
6異形齒輪套1
7氣浮平臺－２型套1
7、光學系列
1飛鳥入籠套1
2窺視無窮套1
3空中成像套1
4全息照片套1
5翻轉成像套1
6菲涅爾透鏡套1
7凹面鏡打球套1
8穿“墻”而過套1
9是你還是我套1
10光壓風車套1
11天上水2型套1
12管中窺豹套1
13移球心跳臺1
14光線游戲套1
15加色法套1
16魔鏡套1
17三維空間成像套1
18轉動生花套1
19鏡面立方體套1
20水滴運動套1
21頻閃轉盤臺1
22光島臺1
23全息技術演示臺1
24隱身人臺1
8、聲學系列
1激光豎琴2套1
2琴弦影像-看得見的聲波套1
3排簫（攝聲管）套1
4光纖傳聲套1
5無皮鼓套1
6喊泉套1
7聲懸浮套1
8魚洗套1
9骨傳導臺1
10聲波看得見套1
11雪浪聲波套1
12飛碟式三球儀套1
9、材料科學系列
1液晶玻璃套1
2記憶合金花套1
10、數學系列
1雙曲線槽套1
2算表模型套1
3益智游戲套1
4猜生肖套1
5哥尼斯堡七橋套1
6奇妙的運動軌跡套1
11、綜合系列
1垃圾分類連連看套1
2地源熱泵套1
智慧墻
1生命游戲塊1
2模擬滅火塊1
3唱國歌塊1
4編寫指令塊1
5視覺暫留塊1
6光電盤塊1
7音樂噴泉塊1
8風力發電 塊1
9人體發電塊1
10忽明忽暗塊1
11磁阻尼環塊1
12光纖傳聲塊1
南京師范大學課程資源研究所可提供的系列教育產品有：科技館展品、科普展品、科技創新實驗室儀器、科學探究實驗室儀器、數字化實驗室探究儀器設備、通用技術實驗室儀器模型、機器人實驗室套件、航天航空科普館儀器、航天航空科技館展品、地震科普館展品、地震科技館儀器、安全教育科普館展品、安全教育科技館儀器、交通安全科普館展品、交通安全科技館模型、消防科普館展品、消防科技館儀器、幼兒園科學發現室儀器、農業科普館展品、社區科普館儀器、社區科技館展品、壁掛式科技館儀器、科普大篷車儀器、示范性綜合實踐基地配套儀器、綜合實踐活動室配套儀器、生命健康科普館展品、低碳環?？破震^儀器模型、軍事教育科普館儀器模型、兒童樂園科普展品。
研究所可提供的中小學系列教育產品有：
專業的研發生產廠家，歡迎詳詢洽談
系列產品有：校園小型科技館、科普館、科技創新實驗室、科學探究實驗室、數字化實驗室（計算機數據采集系統）、人工智能實驗室、VR技術實驗室、創客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學科技館、現代農業科普館、消防科普科技館、幼兒園科學發現室、農業科普館、社區科普科技館、綜合實踐活動室、綜合實踐基地。
高中數學實驗室
高中地理探究實驗室
高中化學新型實驗室
高中生物新型實驗室
高中化學數字化探究實驗室
高中創客實驗室
高中創意智造實驗室
高中VR實驗室
高中航模實驗室
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高中人工智能與機器人實驗室
高中航天航空教室
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高中科學探究實驗室
高中綜合實踐室
高中科技創新實驗室
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高中勞技室
高中應急安全教室
高中傳統農業和現代農業實驗室
高中數學探究實驗室
高中壁掛儀器
高中低碳與環保體驗館
高中航天航空科技館
高中生命科學體驗館
高中數學館
高中人工智能與機器人體驗館
高中交通安全教育科技館
高中消防科普教育科技館
高中自然災害防范教育科技館
高中新材料與新能源科技館
高中VR與AR科技館
