操作說明：轉動手輪，將箭頭指向關心的內容，了解常見心理障礙的介紹。
功能概述：展項由轉輪、圖文版、顯示屏等構成。旋轉轉輪指向代表不同精神疾?。ㄒ钟舭Y、廣泛焦慮、厭食、強迫癥、恐怖癥、疑病癥）的圖片，多媒體系統以卡通故事視頻的形式進行相關解析。
科學原理：
心理障礙是指一個人由于生理、心理或社會原因所致各種異常心理過程、異常人格特征的異常行為方式。以情緒障礙、精神病性癥狀、社會功能下降和本人感到精神痛苦為特征。通過展示，引導觀眾了解心理健康與不健康的表現、心理健康標準、及常見心理障礙診斷、治療方法。
操作說明：通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。
功能概述：此展項由展臺，觸摸屏、電腦、顯示器、垃圾分類連連看游戲軟件等構成，觀眾通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。
科學原理：垃圾分四大類：可回收物、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾。
操作說明：分別將會導電和不會導電的布條接入電路，按住按鈕，看看LED燈的變化。
功能概述：將普通布條和納米導電布布條分別纏繞在對應的上下導電柱上，觀察指示燈是否發亮。
科學原理：納米結構通常是指100納米以下的微小結構，納米技術就是通過物理或化學方法，將物質加工成納米級微粒并制作出相應產品的相關技術，經過納米技術加工出來的材料出現了許多原有材料沒有的奇妙特性。
南京師范大學課程資源研究所可提供科技館建設整體設計方案，科技創新實驗室整體設計方案、科學探究實驗室整體設計方案，科普館設計方案、數字化實驗室整體解決方案、通用技術實驗室整體設計解決方案、機器人實驗室設計解決方案、航天航空科普館設計方案、航天航空科技館設計方案、地震科普館整體設計解決方案、地震科技館整體解決方案、安全教育科普館整體設計方案、安全教育科技館整體設計解決方案、交通安全科普館解決方案、交通安全科技館設計方案、消防科普館設計方案、消防科技館解決方案、幼兒園科學發現室設計方案、農業科普館整體解決方案、社區科普館設計方案、社區科技館解決方案、壁掛式科技館設計方案、科普大篷車設計方案、示范性綜合實踐基地解決方案、綜合實踐活動室設計方案、生命健康科普館整體解決方案、低碳環?？破震^設計方案、軍事教育科普館整體設計方案、兒童樂園科普館設計方案。
校園科技館，它是一種新穎的科技展品組合，它集文字說明和互動展品于一體，每個展品都附有一個說明，并且能與它進行互動。通過聲、光、電、磁等豐富多彩的形式，讓學生自己通過觀看和動手操作，了解展品演示的科學原理，進而使之對科學產生興趣。展品設計成懸掛式，占地面積小、做工精致、搬運方便，不需要配備專門的講解人員，特別適合在校園內組織學生開展探究性科普活動。
南京師范大學課程資源研究所
研究所可提供的中小學系列教育產品有：
專業的研發生產廠家，歡迎詳詢洽談
系列產品有：校園小型科技館、科普館、科技創新實驗室、科學探究實驗室、數字化實驗室（計算機數據采集系統）、人工智能實驗室、VR技術實驗室、創客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學科技館、現代農業科普館、消防科普科技館、幼兒園科學發現室、農業科普館、社區科普科技館、青少年活動實踐基地、綜合實踐活動室。
1聲波看得見
2聲駐波（雪浪聲波）
3聲駐波
4共振鼓
5光纖傳聲
6激光傳聲
7無弦琴（光琴）
8無皮鼓
9排簫（攝聲管）
10鳥語林
11無皮鼓
12共振鼓
13喊泉
14波紋共振
15共振環
16鳥語林
17回音壁原理
18蛇形擺
19聲懸浮
20聲波看得見
21秒擺
22天籟之聲
23雪浪聲波
24克拉尼圖形
25奇妙的音樂
26雙耳變向
27鸚鵡學舌
28聲波花紋 ?
29聲音的三要素
30有聲有色
31奇妙的樂器
32氣流音樂轉盤
33木琴
小學創客實驗室
小學VR實驗室
小學航模實驗室
小學航模創客室
小學人工智能與機器人實驗室
小學航天航空教室
小學科技活動室
小學科學探究實驗室
小學綜合實踐室
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小學生態實驗室
小學勞技室
小學應急安全教室
小學傳統農業和現代農業實驗室
小學數學探究實驗室
小學壁掛儀器
小學生態農業實驗室
小學低碳與環保體驗館
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小學無人機實訓室
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