操作說明：用手在盤（球）面觸摸移動，觀察輝光的變化。
功能概述：展項由輝光盤、輝光球和展臺組成。參與者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導盤（球）內輝光的運動，探索輝光放電現象。
科學原理：輝光盤（球）中心裝有高頻高壓電極。盤（球）中充滿了直徑約2-3毫米、含有低壓惰性氣體的小氣泡。高壓電極通電后，由于電場很強，而小氣泡中的氣體又較稀薄，便激發出美麗的輝光?；顒又?，參與者用手在盤（球）的表面輕輕觸碰或移動，可吸引或引導盤（球）內輝光的運動，探索輝光放電現象。
操作說明：通過菲涅爾透鏡，觀看物體，看看有什么變化。
功能概述：透鏡連續表面部分“坍陷”到一個平面上。從剖面看，其表面由一系列鋸齒型凹槽組成，中心部分是橢圓型弧線。每個凹槽都與相鄰凹槽之間角度不同，但都將光線集中一處，形成中心焦點，也就是透鏡的焦點。每個凹槽都可以看做一個獨立的小透鏡，把光線調整成平行光或聚光。這種透鏡還能夠消除部分球形像差。觀眾可透過菲涅爾透鏡觀看近處手中的物體，也可看看遠處的物體，了解菲涅爾透鏡的工作原理。
操作說明：1、按下“啟動”按鈕，下方的起點處會發射一束激光；
2、轉動旋鈕調整光學元件旋轉；3、調整光學元件的旋轉角度，使激光到達頂部的終點，點亮彩燈。
功能概述：展項由光源、四組反光元件、光敏接收器、聲光效果演示裝置等構成。四組反光元件都可以旋轉，可改變光線的傳輸方向，體驗者設法通過組合，將光線射入位于正上方的傳感器，便可以啟動聲光效果演示。
科學原理：激光是如何改變方向到達終點的？
其實，這四個可旋轉的光學元件都是平面鏡或者曲面鏡。從起點發出的激光射到平面鏡或曲面鏡時就會發生反射，改變傳播方向。改變平面鏡或者曲面鏡的角度，光線反射的方向也就跟著改變。所以，如果調整這幾個平面鏡或者曲面鏡到合適的角度，就能讓直線傳播的激光經過多次反射，到達終點并點亮彩燈。你可以試試旋轉幾個光學元件能夠點亮彩燈。
顯微鏡、投影儀、潛望鏡等設備里面都有應用到光線的鏡面反射原理。
操作說明：轉動手輪，觀察視窗內場景的變化。
功能概述：展品由箱體、半透半反鏡、反射鏡、LED燈組、發光模型、擺動機構和操作手輪組成。前端是一面半透半反鏡，后端是反射鏡，燈光發出的光線被反射鏡反射回來，一部分透過半透半反鏡而被看到，另一部分被半透半反鏡再次反射到后端反射鏡，多次反射后形成諸多物體的像，無限重復的影像，一個比一個更遠，就像一條無盡的隧道。當擺動后端反射鏡時，光的反射路徑發生了變化，就會看到彎曲的光隧道。
操作說明：兩名游客分別站左右兩邊，其中一人旋轉通道，另一人觀看觀察口內的影像。
功能概述：本展品主體為一組由三塊全反鏡組合而成的可旋轉觀察通道。我們都知道，單塊平面鏡成像時，無論鏡子如何旋轉，鏡子內的像是不跟著旋轉的。本體驗裝置里裝有三面鏡子，并按一定角度組合，使得光線從一端必須經過三次反射才能到達另一端，旋轉本裝置，三塊平面鏡同時轉動，站在裝置對面的另一人的頭部雖沒轉動，但三塊平面鏡對入射光三次反射的位置起了變化，造成他的鏡像或左右或上下顛倒的現象。
操作說明：按下啟動按鈕，觀看飛機的運動狀態。
功能概述：展項由射燈及轉向機構、配置太陽能電池板的飛機模型、防護罩等構成。觀眾按下啟動按鈕，啟動射燈，射燈正對飛機上的太陽能電池板，太陽能電池板發電給飛機供電，可看到飛機上的螺旋槳轉動起來，驅動飛機轉動。
科學原理：太陽能是人類取之不盡用之不竭的可再生能源．也是不產生環境污染的清潔能源，因此，太陽能電池的開發無疑已成為研究的焦點。
操作說明：1）轉動手輪選擇其中一個動畫視頻，按下按鈕進行觀看；
2）當感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長；
3）看看感覺上的一分鐘與實際的一分鐘有多少差距。
功能概述：展品由手輪、按鈕、顯示屏等構成。在多媒體待機畫面中設有幾組不同的動畫視頻，有的情節比較有趣，有的則單調乏味，通過轉動手輪選擇其中一個動畫視頻，然后按下按鈕進行觀看，當感覺一分鐘到的時候，按下按鈕，屏幕顯示實際的時長。
通過測試觀眾在不同的情境下對一分鐘時長的判斷，展示人的時間知覺與情緒、態度、外界刺激和情境間的關系。展品由展臺、手輪、按鈕、顯示器組成。。
科學原理：
我們有時覺得一分鐘很短，有時卻覺得過得很慢，這取決于每個人的主觀注意力，但實際上無論何時無論何地對每個人來說一分鐘都是相同的時間。
操作說明：通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。
功能概述：此展項由展臺，觸摸屏、電腦、顯示器、垃圾分類連連看游戲軟件等構成，觀眾通過觸摸屏觸摸進行游戲，了解垃圾的分類。
科學原理：垃圾分四大類：可回收物、其他垃圾、廚余垃圾、有害垃圾。
南京師范大學課程資源研究所可提供科技館建設整體設計方案，科技創新實驗室整體設計方案、科學探究實驗室整體設計方案，科普館設計方案、數字化實驗室整體解決方案、通用技術實驗室整體設計解決方案、機器人實驗室設計解決方案、航天航空科普館設計方案、航天航空科技館設計方案、地震科普館整體設計解決方案、地震科技館整體解決方案、安全教育科普館整體設計方案、安全教育科技館整體設計解決方案、交通安全科普館解決方案、交通安全科技館設計方案、消防科普館設計方案、消防科技館解決方案、幼兒園科學發現室設計方案、農業科普館整體解決方案、社區科普館設計方案、社區科技館解決方案、壁掛式科技館設計方案、科普大篷車設計方案、示范性綜合實踐基地解決方案、綜合實踐活動室設計方案、生命健康科普館整體解決方案、低碳環?？破震^設計方案、軍事教育科普館整體設計方案、兒童樂園科普館設計方案。
校園科技館，它是一種新穎的科技展品組合，它集文字說明和互動展品于一體，每個展品都附有一個說明，并且能與它進行互動。通過聲、光、電、磁等豐富多彩的形式，讓學生自己通過觀看和動手操作，了解展品演示的科學原理，進而使之對科學產生興趣。展品設計成懸掛式，占地面積小、做工精致、搬運方便，不需要配備專門的講解人員，特別適合在校園內組織學生開展探究性科普活動。
南京師范大學課程資源研究所
研究所可提供的中小學系列教育產品有：
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