編號 | 名稱 | 規格探究課題 | 單位 | 數量 |
一、基礎設備 | ||||
1 | 學生實驗臺 | 1、規格:六邊形,桌面配電 2、材質:臺面部分:經成開機一次性加工成型,表面光滑、平整,整體美觀大方。技術要求:耐酸堿、耐高溫、不吸水、防火、抗老化、無毒、材質堅硬,配優質UPVC連件組裝,牢固可靠。 | 張 | 8 |
2 | 學生凳 | 張 | 48 | |
3 | 儀器柜 | 個 | 8 | |
二、實驗儀器 | ||||
1、電磁學系列 | ||||
1 | 靜電實驗箱(包含電子起電機) | 規格:可開展避雷針原理、靜電屏蔽、靜電除塵、靜電植絨、靜電乒乓、靜電轉輪等實驗 | 套 | 4 |
2 | 開爾文滴水起電演示儀 | 尺寸:330×420×880探究課題:研究分析滴水起電的實驗現象 | 套 | 4 |
3 | 溫差發電 | 尺寸:340×250×260探究課題:利用半導體溫差電效應(半導體的兩端如果溫度不同就會產生溫差電動勢,又稱賽貝克效應)將熱能轉換成電能的原理。 | 套 | 4 |
4 | 熱磁輪 | 規格:330×330×250,點燃酒精燈,置于磁場中心的一側或調節磁塊的距離與角度,輪軸將慢慢轉動起來,且越來越快。演示熱和磁的關系。 | 套 | 4 |
5 | 磁浮電動機 | 規格:250×250×300,將導線的一端銅絲觸碰圓錐體的表面,錐體就轉動起來了;可嘗試將電線的銅絲碰到錐體的任何一面,錐體都會轉動??烧f明電流在磁場中受力的作用原理。 | 套 | 4 |
6 | 燭火發電 | 規格尺寸:320×220×220mm,帶酒精燈。認識熱電偶 | 套 | 4 |
7 | 斷電自感觸電探究實驗儀 | 尺寸:450×300×130探究課題:探究斷電時,電感線圈中產生較大的自感電動勢 | 套 | 4 |
8 | 火滅明珠 | 尺寸:450×300×60探究課題:探究導體電阻與溫度的關系 | 套 | 4 |
9 | 電容器充放電探究實驗儀 | 尺寸:450×300×90探究課題:探究電容器充放電過程,了解電容器具有儲存電荷能力。 | 套 | 4 |
10 | 大電容器充放電應用探究實驗儀 | 尺寸:450×300×130探究課題:探究電容器大電流充放電的應用 | 套 | 4 |
11 | 利用高中電阻放電測定電容量實驗儀 | 尺寸:450×300×80探究課題:探究利用高中電阻放電測量電容值的原理 | 套 | 4 |
12 | 用非門電路實現路燈自動控制 | 尺寸:450×300×70探究課題:探究利用非門電路實現路燈自動控制的原理 | 套 | 4 |
13 | 探究用斯密特觸發器實現溫度控制 | 尺寸:450×300×70探究課題:探究用斯密特觸發器實現溫度控制實驗。 | 套 | 4 |
14 | 與非門邏輯真值探究實驗儀 | 尺寸:450×300×60探究課題:探究與非門74LS00的邏輯運算值 | 套 | 4 |
15 | 磁控防盜報警門實驗儀器晶體三極管放大作用 | 尺寸:450×300×70探究課題:自動控制電路的原理;干簧管在磁控電路中的作用。 | 套 | 4 |
16 | 用觸發器做路燈自動控制實驗 | 尺寸:450×300×70探究課題:探究斯密特觸發器實際應用容值原理,探究如何控制220v交流路燈。 | 套 | 4 |
17 | 四面怪坡演示儀 | 規格:600×600×150 探究問題:2個外形相同的圓柱體在四面怪坡中滾動,觀察運動的現象。 | 套 | 4 |
18 | 數字杠桿 | 規格:700×250×3001、底座:700×250. | 套 | 4 |
19 | 神奇輝光人體感應導電球 | 玻璃球直徑200㎜,方形底座高100㎜,紅色為220V電源開關,黑色開藍為音樂開關。探究課題:觀察研究氣體分子電離發光現象。 | 套 | 4 |
20 | 水中取電 | 向水槽中注入自來水,河水,海水,果珍,可樂等酸性飲料,就可以產生電流。 | 套 | 4 |
21 | 手觸式蓄電池演示儀 | 尺寸:270×230×300探究課題:探究蓄電池的工作原理 | 套 | 4 |
22 | 空壓發電系統 | 規格:320×240×123,由83個部件組成。探究問題:利用空氣壓力發電。 | 套 | 4 |
23 | 熱磁輪 | 規格:330×330×250,點燃酒精燈,置于磁場中心的一側或調節磁塊的距離與角度,輪軸將慢慢轉動起來,且越來越快。演示熱和磁的關系。 | 套 | 4 |
24 | 高低壓電源 | 配套儀器 | 臺 | 4 |
25 | 避雷針(教師用) | 尺寸: 250×250×430探究課題:探究放電的現象及規律特點 | 套 | 4 |
26 | 模擬電偶極子 | 尺寸: 265×265×330探究課題:探究介質的極化現象 | 套 | 4 |
27 | 靜電跳球 | 尺寸: 210×210×245探究課題:觀察研究跳球在兩塊極板間上蹦下跳的現象 | 套 | 4 |
28 | 靜電屏蔽 | 尺寸:400×300×340探究課題:觀察研究靜電屏蔽現象 | 套 | 4 |
29 | 放電與電風輪 | 尺寸: 200×200×350探究課題:觀察研究高壓處產生電風的現象 | 套 | 4 |
30 | 富蘭克林電風車 | 尺寸: 200×200×300探究課題:觀察研究高壓處產生電風的現象 | 套 | 4 |
31 | 靜電滾筒(靜電馬達) | 尺寸: 300×200×600 探究課題:觀察靜電風推動滾筒高速旋轉 | 套 | 4 |
32 | 測量電器的實際功率 | 規格:320×240×300, 自動采集和保存數據,液晶屏顯示實驗數據。實驗模型1套 | 套 | 4 |
33 | 傳感器應用實驗箱 | 包含光敏傳感器、熱敏傳感器、聲敏傳感器、磁敏傳感器、氣敏傳感器、力敏傳感器、位移傳感器、條形磁鐵等。 認識溫度傳感器、光傳感器、聲傳感器、磁傳感器、力傳感器和濕度傳感器等傳感器,可開展傳感器功能演示電路實驗、萬用表測多種傳感器、溫控燈實驗、聲控燈實驗、磁控燈實驗等。 | 套 | 4 |
34 | 數字電路實驗箱 | 包含D觸發器、JK觸發器、編碼器、發光二極管、七段譯碼器、石英晶體、數碼管、譯碼器、與非門、非門、 四輸入與非門、與門、或門、整流二極管、光電二極管、TTL集成電路、COMS集成電路、EWB電子工作平臺等。. | 套 | 4 |
35 | 電磁繼電器 | 包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險絲、熱繼電器、微型直流電機等。 | 套 | 4 |
36 | 會爬桿的小蟲 | 規格:60×60×460 將小蟲放在桿的一端,慢慢抬高桿的這一端,小蟲就會往上爬。 | 套 | 4 |
37 | 動量倍增演示儀 | 規格:360×260×270 演示鋼球在滾動槽中發生碰撞傳遞動量,在磁場力的作用下演示鋼球實現動量增加,演示鋼球在磁場中相繼加速、動量交換,實現動量倍增的演示。 | 套 | 4 |
38 | 磁力策動共振擺 | 尺寸:400×250×350,圓弧形軌道材質:木質、 金屬 、磁性材料 | 套 | 4 |
39 | 超級電容器 | 規格:500×350×150mm,背板材質:ABS;功能:探究普通電容和超級電容的區別和優點,了解新能源電動汽車的工作原理。 | 套 | 4 |
40 | 電磁發電(發電輪) | 規格:500×350×150mm,背板材質:ABS功能:探究發電機發電能力與那些因素有關。訓練學生使用控制變量法進行科學探究。 | 套 | 4 |
41 | 感知地磁 | 規格:650×500mm,背板材質:ABS 功能:通過線圈在地磁場中運動獲得電流,探知地磁場的存在。培養學生用實驗的方法感知隱形實物的能力。 | 套 | 4 |
42 | 磁混沌擺 | 規格:500×350×150mm,背板材質:ABS功能:理解混沌現象的數學意義 | 套 | 4 |
43 | 惰性管 | 規格:500×350×150mm,背板材質:ABS感應電動勢引起的電流總是傾向于反抗回路中磁通量的變化,因此下落的套筒中產生的感生電流導致了反抗磁鐵磁力的阻尼現象出現,導致套環緩慢落下。 | 套 | 4 |
44 | 磁力轉盤 | 規格:500×350×150mm,背板材質:ABS.利用磁鐵間的磁力做成的傳動件,沒有接觸,沒有磨損,有著廣闊的應用前景。 | 套 | 4 |
45 | 磁學實驗箱 | 規格:磁鐵小推車2輛,磁棒1根,環形磁鐵4片,懸浮小人2個,吊線和尺子1套,司南1個,指南針1個,鐵屑扁盒2個。探究問題:磁鐵的兩極,磁極間的相互作用,指南針的歷史。 | 套 | 4 |
46 | 電子控制系統 | 包含直流繼電器、交流繼電器、干黃繼電器、延時繼電器、直流接觸器、交流接觸器、保險絲、熱繼電器、微型直流電機、磁彈簧、單晶晶體管、電感、光敏二極管、熱敏二極管、微型直流電機、穩壓管、線圈、音樂集成、音頻變壓器、運放集成等。. | 套 | 4 |
南京師范大學課程資源研究所可提供科技館建設整體設計方案,科技創新實驗室整體設計方案、科學探究實驗室整體設計方案,科普館設計方案、數字化實驗室整體解決方案、通用技術實驗室整體設計解決方案、機器人實驗室設計解決方案、航天航空科普館設計方案、航天航空科技館設計方案、地震科普館整體設計解決方案、地震科技館整體解決方案、安全教育科普館整體設計方案、安全教育科技館整體設計解決方案、交通安全科普館解決方案、交通安全科技館設計方案、消防科普館設計方案、消防科技館解決方案、幼兒園科學發現室設計方案、農業科普館整體解決方案、社區科普館設計方案、社區科技館解決方案、壁掛式科技館設計方案、科普大篷車設計方案、示范性綜合實踐基地解決方案、綜合實踐活動室設計方案、生命健康科普館整體解決方案、低碳環??破震^設計方案、軍事教育科普館整體設計方案、兒童樂園科普館設計方案。