二、普及型配置（31套：教師1套，學生30套（2學生/組，以每班60學生分組）），每套配置標準如下：
序號 | 名稱 | 型號 | 規格與性能要求 | 單位 | 數量 |
1 | 數據采集器 | SJ-SJCJQ | 具有在線和離線功能。支持多通道采集數據。 | 個 | 1 |
2 | 南師大分析軟件 | NJSFDX-V3 | 具有豐富的數據分析與圖形數據處理功能。 | 個 | 1 |
3 | 電流傳感器 | SJDIS-3 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-3.0A～+3.0A，分辨率：0.002 A 測量范圍2：-1.0A～+1.0A，分辨率：0.001A | 個 | 1 |
4 | 電壓傳感器 | SJDIS-7 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：-15V～+15V, 分辨率：0.006V 測量范圍2：-6V～+6V, 分辨率：0.003 V | 個 | 1 |
5 | 溫度傳感器 | SJDIS-2 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：-25℃～125℃，分辨率：0.01℃ | 個 | 1 |
6 | PH傳感器 | SJDIS-17 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～14PH，分辨率：0.01pH | 個 | 1 |
7 | 電導率傳感器 | SJDIS-22 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：0～30000μs/cm，分辨率：0.1μs/cm | 個 | 1 |
8 | 光強傳感器 | SJDIS-4 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍1：0～15000 lx，分辨率：5 lx 測量范圍2：0～1000 lx，分辨率：0.2 lx | 個 | 1 |
9 | 色度傳感器 | SJDIS-15 | 規格：內置鋰電，具有LCD顯示、數據儲存功能，能脫離計算機進行采集、顯示、記錄數據。與計算機的連接支持兩種方式:（1）通過數據采集線直接與計算機USB相連；（2）通過藍牙與計算機相連。 測量范圍：透射率，分辨率：0.1%透射率 | 個 | 1 |
10 | 包裝箱 | 個 | 1 | ||
11 | 數據連接線 | 根 | 2 | ||
12 | 電源 | 個 | 1 | ||
13 | USB連接線 | 根 | 1 | ||
14 | 使用指導書 | 本 | 1 |
方案特點：
1、數據采集器（教師用）具有計算機功能，不需要另外配置計算機；如果學校配了計算機，教師用采集器可以不用配
2、傳感器自帶顯示屏、鍵盤和充電電池，可單獨使用，可方便進行室內外實驗；
3、提供典型實驗指導書，方便開展教學。
師大教育數字化探究實驗室設計與應用的指導思想
師大教育數字化探究實驗室是南京師范大學課程資源研究所自主研制的理、化、生及科學學科的數字化教學實驗平臺。師大教育數字化探究實驗室將數字文化與課程標準理念相結合，開創了嶄新的理科實驗教學體系，為理科教學提供了全新的技術手段和教學平臺；師大教育數字化探究實驗室應用計算機、多媒體、仿真實驗等技術，擴大了理科實驗的內涵和理科實驗的教育功能：在觀察環節上，師大教育數字化探究實驗室可以極大地擴展實驗的可視性和可重復性；在數據采集環節上，南京師范大學課程資源研究所DIS可以更快更準地得到實驗數據；在數據分析環節上，南京師范大學課程資源研究所DIS利用計算機的強大數據處理能力，可以將學生從簡單、機械、繁瑣的數據處理過程中解脫出來，讓他們的時間和精力用在更有創造力的方面。
師大教育數字化探究實驗室為學生創設一個利用信息技術開展探究來學習物理、化學和生物的新環境，充分體現以學生發展為本的教育理念。
師大教育數字化探究實驗室著眼點是努力在信息技術平臺上尋求一種適應時代發展的新的基礎知識和基礎能力，并探索如何通過有效的學習使得學生們掌握這些新的知識和能力。具體地說，主要培養學生以下幾個方面的能力：
師大教育數字化探究實驗室致力于培養學生的數據處理過程中的計算、作圖能力以及屬性結合、
探索規律、歸納結論的能力。
師大教育數字化探究實驗室致力于培養學生的獨立設計實驗方案的能力及基于探究的鉆研和創新能力。
師大教育數字化探究實驗室致力于培養學生的拓展聯想猜測能力。
師大教育數字化探究實驗室致力于培養學生的觀察能力。
師大教育數字化探究實驗室致力于培養學生的實驗操作能力。
師大教育數字化探究實驗室組成
數字化實驗室不是一個單一的產品，而是提供一套整體的解決方案。它由“采集器（包括嵌入式系統、顯示屏幕、處理軟件為一體）＋傳感器（包括滿足各種常規實驗和探究性實驗要求的理、化、生傳感器）＋配套實驗輔助材料”+“數據分析處理軟件”組成。
