為深入貫徹習近平總書記關于發展人工智能的重要論述，積極響應教育部人工智能賦能教育行動，學校將數智化轉型作為研究生教育發展的關鍵任務，積極加快人工智能理念、知識、方法和技術深度融入研究生人才培養全過程，推進“人工智能+”的“總師型”高層次人才培養，統籌6大布局，強化招生選拔、課程教材、培養模式、實習實踐、教學管理等改革創新，提升研究生知識整合、邏輯思維、信息分析以及問題解決等綜合能力素養，培養適應未來社會發展需要的創新領軍人才。
實施招生質量提升工程，賦能招生機制革新突破。西北工業大學打造了“四位一體”的招生宣傳體系，利用大數據與人工智能技術，分析錄取趨勢，摸清學生報考規律，優化招生政策設計，開展國家重點實驗室云參觀、打造院長直播間等，實施精準宣傳。結合人工智能和大數據技術，構建形成研究生招生選拔全過程智能動態監測、考生畫像、智能招生、生源預警、決策支持全業態模式，提供AI咨詢、導學匹配等一站式服務，實現拔尖創新人才選拔從經驗驅動向數據智能驅動的范式轉變。
實施教學改革創新計劃，賦能培養效率提升。強化科學思維主導，構建以學生為中心的“AI+知識圖譜”課程學習體系。學校已支持建設數智課程73門、數字化教材5部，人工智能相關綜合改革項目1項，通過建設“工大圖譜”研究生數智化課程群，滿足學生個性化需求。借助校內電子資源自有數據庫，實現AI助教智能問答和知識點輔助解析，基于智慧課程的伴隨式數據采集，對研究生課程學習進行評估、反饋。鼓勵教師充分利用新一代信息技術，打造“AI+”國防特色系列教材，開發配套的在線視頻、虛擬實驗和互動學習平臺等數字資源，融入AI教學案例，豐富教材形式。
實施創新能力鍛造計劃，賦能批判思維養成。搭建以“1→0”為牽引的“AI+溯源能力”科研訓練鏈路?；诳蒲许椖?，根據研究生的專業背景、研究興趣等，通過AI海量數據分析輔助，為其精準匹配合適的科研項目，培養研究生“肯定-否定-肯定”的迭代溯源能力，提升其在工程應用與科研訓練中發現問題、解決問題的能力。
實施人文素養筑基工程，賦能德才品格融合塑造。提供以發展為目標的“AI+綜合素質”多元育人模式，塑造具有三航特色、紅色基因、藍色底色的AI導師，指導學生發展全過程。構建“系統培訓+智能工具+協同平臺”三位一體賦能體系，導師培訓中增加AI技術原理、倫理規范及科研教學應用；開發AI導師助手助力學術熱點追蹤、學業預警分析等；搭建智能化課題協作平臺，整合校內外資源，促進跨學院合作，實現導師隊伍AI應用能力全面提升，形成“AI+三航”特色培養模式。
實施教育治理升級行動，賦能管理效能提升。在全流程研究生教育數據采集基礎上，迭代升級教學質量實時監測數智平臺，將AI和大數據技術深度融入研究生教育管理服務，開發學生畫像、導師畫像綜合分析，實現研究生教育質量報告一鍵生成，通過全過程的可視化數據分析，明晰培養單位學情教情，及時研判問題，打造研究生教育“領導駕駛艙”，提供“一站式”決策支持。
規范生成式人工智能使用，營造風清氣正學術環境。制定《碩博士研究生學位論文和申請學位實踐成果中使用生成式人工智能技術的規定》，明確使用限制，明確標注與聲明要求，確定檢測與審核流程，嚴明違規處理辦法。加強學術道德和學術誠信教育，定期舉辦專題講座、培訓課程，從思想層面筑牢誠信防線。
面對“以智啟智、以數育新”的新機遇，學校將持續深化“人工智能+”研究生教育生態建設，完善組織、政策、經費保障機制，提升資源籌措、整合與利用效率，推動教育范式革新。一方面，依托三航特色與國防背景，探索AI在航空、航天、航海等學校特色領域的垂直應用場景，打造“AI+國防”高層次人才培養標桿。另一方面，以“總師型”人才為目標，貫通“知識學習-科研創新-工程實踐”全鏈條，培養兼具科學思維、批判精神和人文情懷的復合型人才，為國家戰略領域輸送能引領技術革新、駕馭復雜工程系統的領軍人才。（文字：殷漢青）
