近年來，安徽省宿州市埇橋區教體局結合教育實際，錨定“區域合作、資源共享、優勢互補、共同提高、協作發展、優質均衡”目標，鄉鎮學校分片區設立5個督導教研協作區、城區按學校類型設立4個督導教研協作區，開展教學觀摩、班主任培訓、跟崗研修、校干培訓等系列主題教研活動，推進城鄉之間、校際之間的融合交流，推進優質教學資源共享，提升全區教育教學質量，推進區域教育優質均衡發展。
為最大限度地發揮協作區內優質教育資源的輻射帶動作用，促進區域內成員學校管理水平和教育教學質量共同提高，9月14日，埇橋教育督導教研第三協作區在楊莊鎮中心學校開展2024年上半年工作總結暨骨干教師工作室座談交流活動，總結上半年工作，征求工作建議，安排下半年工作，宣讀第三協作區骨干教師工作室考核方案，以及師生書畫聯展、巡展方案，成立第三協作區學前教育骨干教師工作室。
在鄉鎮設立教育督導教研協作區，重點是破解農村學校發展難題，提高片區內薄弱學校的辦學水平。埇橋教育督導教研第三協作區執行組長、楊莊鎮中心學校校長王振介紹說，上半年，第三協作區以課堂教學為基礎，以教師賽課為引擎，以全員閱讀為橋梁，以減負、增效、提質為目標，邀請名師來校交流，組織骨干教師赴杭州師范大學東城實驗學校跟崗學習，舉辦“書法名家進校園”和“經典潤童聲，書香滿校園”等活動，強化骨干教師工作室建設，穩步推進協作區各項工作，取得顯著成效。
2024年，第三協作區如何進一步深化區域內外交流合作，促進學生全面發展、教師專業成長和教育質量提升？欄桿鎮中心學校校長李龍生交流了第三協作區發展思路，他說，第三協作區堅持立德樹人根本任務，深入實施德育鑄魂、智育提質、體教融合、美育熏陶、勞動促進“五大行動”，重點推進“師生大閱讀”活動和骨干教師工作室建設，圍繞新教材實施開展相關培訓、教研系列活動，加強與杭州東城實驗學校共建交流，以學校目標管理綜合評價為抓手，多樣化開展協作區互查督導活動，提升區域內學校管理水平，推動區域教育均衡、優質、特色發展。
學科骨干教師工作室是第三協作區為中青年教師專業成長和骨干教師自我提升搭建的交流和發展平臺，新成立的學前教育骨干教師工作室是第三協作區第10個工作室，區教體局教研室主任朱祖慶在指導中強調，第三協作區10個骨干教師工作室涵蓋了學前教育、義務教育的小學和初中各個學科，其重點是加強工作室成員的專業素養提升。工作室建設要圍繞工作重點，以活動為載體，構建上下聯動分布廣泛的教研網絡，加強團隊建設，建立優秀教師合作互助機制，精心策劃主題，有效實施各項活動，把每個工作室都打造成學習型、研究型、合作型團隊。
“成立骨干教師工作室是教育督導教研協作區工作的創新，構建了教師發展機制，營造了教研教改氛圍，成就了教育教學名師，呈現了教育科研成果?！眳^副總督學、區督導辦主任梁好表示，工作室建設要加強前瞻性的思考，其定位是引領輻射發展，引領教育教學改革，提升教師專業素養；加強系統性的謀劃，要與協作區的活動、城鄉教育發展共同體、校本教研、重點課題等統籌結合起來，提升協作區的學科教研水平；加強整體性的推進，要在理論學習中提高，在教研活動中提質，在互動交流中發展，強化學校管理督導，促進教育教學質量提升；加強科學性的評價，堅持目標導向、問題導向、結果導向，以評價指導工作室工作，對內凝聚、帶動，向外輻射、示范，提高教師隊伍專業化水平，為推動埇橋教育高質量發展貢獻協作區力量。
埇橋區教體局相關股室負責人、區名師工作室主持人，第三協作區中心學校校長、分管負責人以及骨干教師工作室全體成員參加了活動。（高繼周 許偉）
