河南師范大學堅持教師教育特色辦學興校不動搖，聚焦師范教育主責主業，堅持質量導向、問題意識、系統觀念，全方位、多維度、科學化地探索中國式現代化進程中的師范強教之路，以培養具有教育家精神的高素質教師為己任，在教育強國建設中彰顯師范大學的擔當作為。
以教育家精神為引領，著力打造高素質的教師教育隊伍
河南師范大學將培育教育家精神作為教師隊伍建設的“鑄魂工程”，堅持師德師風第一標準，堅守教育教學第一使命，激勵廣大教師踐行教育家精神。學校將思想政治素質和師德師風作為教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優獎勵、聘期考核、項目申報的首要要求和第一標準，貫穿教師職業發展全過程。同時，學校堅持在師德高線引領上走在前、做表率。學校注重新入職教師培訓，實施不同類型教師分類專項培訓，一手抓規范，一手抓激勵，以規范促進教師敬畏課程教學，以激勵引導教師投入課程教學。構建教師榮譽體系，實施優課優酬、校長質量獎等制度，鼓勵教師潛心教書。設置校級教改項目，激勵教師以研促教、以研促學。以培育教學成果獎為著力點，促進以教師原創性教學成果反哺高質量課堂教學。近年來，學校通過出臺靈活聘任制度、實施“銀齡計劃”等各項舉措，引進國內外優質師資，提升學校整體師資水平。
學校把弘揚踐行教育家精神全面融入師德師風制度體系，修訂學?，F行師德師風建設長效機制實施辦法系列文件。出臺了《中共河南師范大學委員會 河南師范大學關于大力弘揚踐行教育家精神的實施意見》《河南師范大學“弘揚踐行教育家精神”師德主題教育活動方案》《河南師范大學教師職業道德考核評價辦法》《河南師范大學師德師風監督實施辦法》等專門文件，推動弘揚踐行教育家精神常態化、長效化。學校以教育家精神為引領，深刻把握教育家精神的師德內涵，推進學校師德師風主題教育。舉辦“弘揚踐行教育家精神”專題師德活動，結合新入職教師“師德第一課”、學?！伴_學師德第一講”“一院一品”等師德品牌，培育和打造教育家精神專題師德教育精品項目；開展教育家精神主題師德征文、優秀案例評選、演講比賽等系列活動，引導廣大教師自覺弘揚踐行教育家精神。
學校把弘揚踐行教育家精神先進事跡，納入學校榮譽表彰體系。連續開展四屆“盧錦梭師德楷模獎教金”評選及頒獎活動，結合上級各類年度教育人物評選推介工作、教師節慶祝表彰等重要節點，挖掘身邊的先進個人和先進群體，推出一批先進教師典型，努力形成學校重視教師隊伍建設、教師注重師德師表、學生尊重教師的良好氛圍。目前，學校獲評全國高校黃大年式教師團隊等國家教學團隊3支，近兩屆獲國家教學成果獎7項。近年來，學校獲批國家虛擬教研室1個、省級教學團隊27支、省級教學名師28名、中原教學名師和中原教育教學領軍人才5名，4名教師在全國性教學競賽中獲獎，15名教師在河南省本科高校教師課堂教學創新大賽中獲特等獎，引進41位校外一流師資，高水平師資供給更加充分。
以教育家精神為引領，著力做好師范生教育培養
多年來，河南師范大學堅持從環境創設、資源開發、課程教學、教師能力、考核評價等多個維度，構建立德樹人新生態，發揮中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的育人功能，全方位賦能立德樹人新成效，培養潛心教書育人的“大國良師”。
成人與成才兼顧融合、相得益彰是教育發展的客觀要求。為此，學校全力推進思政課程與課程思政同向同行。建立思政課示范性教學中心，提高思政課教師課堂教學能力，增強思政課教學實效。同時，出臺課程思政建設實施方案，把立德樹人融入課堂教學、第二課堂、社會實踐等各環節，立德樹人育人體系更加完善。
同時，學校深入推進“三全育人”綜合改革。加快構建一體化思想政治教育體系，將理想信念教育貫穿人才培養全員、全過程、全方位，著力培育具有家國情懷、奉獻精神的高素質人才。學校牢固樹立人才培養中心地位，全面貫徹產出導向、學生中心、持續改進的OBE理念，學校師范教育教學成效進一步彰顯，師范生教學技能顯著增強。學校先后榮獲第九屆“田家炳杯”全國師范院校師范生教學技能競賽一等獎2人、二等獎2人；近5年，學生榮獲河南省師范生教學技能比賽一等獎62人、二等獎58人。
以教育家精神為引領，不斷提高卓越教師培養能力
河南師范大學始終高擎教師教育特色辦學興校，以河南省教師教育“排頭兵、領頭雁”的要求，加大教師教育投入力度和師范專業建設力度，健全教師教育體系，擔負起辦好人民滿意的教育重任。目前，學校師范專業覆蓋了基礎教育所有學科和學段，其中，17個師范專業為國家一流本科專業建設點，13個專業通過師范類專業二級認證。
學校承擔了河南省50%以上的“優師計劃”師范生培養，以獨立、高效、科學、先進的培養方案，培育了大批優秀公費師范生。學校構建了“職前職后一體化”教師教育格局，承擔了“河南省萬名中小學校長培訓計劃”。學校是國家卓越教師培養計劃實施高校，獲批“河南省師范教育質量提升行動計劃”示范性項目，實現卓越教師培養、“U-G-S”協同育人、師范生成長工作坊、師范類專業實踐教學能力提升、教師教育類省級優質課程5類項目全覆蓋。學校實施師范生靈活選擇教育實踐學期制度，全體師范生集中開展為期18周的教育實踐活動，加強教育實踐活動的課程化、過程化“雙化”管理。
