河南職業技術學院聚力“雙高”建設，以高水平專業群、數控技術專業群建設為核心，全面推進內涵建設，深化產教融合，全面提高辦學質量、適應性和吸引力，為引領新時代職業教育高質量發展和高素質技術技能人才培養作出示范。
堅持目標導向理順建設任務
近年來，學校緊緊圍繞“雙高建設”目標，以黨的建設為引領，以立德樹人為根本，以專業建設為核心，以產教融合為主線，奮力打造技術技能人才培養高地。
為提升關鍵辦學能力，學校以加強黨的建設作為重要引領，落實立德樹人根本任務；以打造高水平專業群為核心載體，通過提升校企合作水平和打造技術技能創新服務平臺，理順“雙高建設”的外部治理關系，通過“提升學校治理水平”，有力打造高水平“雙師”隊伍，實現專業（群）建設和教育教學方式的數字化轉型升級，提升學生技能水平和就業契合度，提升職業教育服務經濟社會發展的水平。學校在專業（群）建設中積極發力，按照人才培養鏈條及專業建設流程，理順“雙高建設”中專業（群）建設的各項任務，以人才培養模式創新為抓手，依托可持續發展保障機制，推動教師教學創新團隊進行課程教學資源建設和教材與教法改革，建設實踐教學基地和技術技能平臺等資源，有效實現畢業生對口就業。
學校根據職業教育經驗推進建設任務。學校層面以專業建設為核心載體，在提升校企合作水平和打造技術技能創新服務平臺的同時，落實產教融合、校企合作、科教融匯等外部治理任務；專業層面結合“雙高建設”中專業群建設的任務，推進用人需求調研、人才培養方案制定、教學評價等任務。最后，進一步將學校層面和專業層面的“雙高建設”任務進行系統化處理，形成一體化的“雙高建設”任務邏輯。即以加強黨的建設為重要引領，構建可持續發展保障機制，落實立德樹人根本任務；以打造高水平專業群為核心載體，按照產教融合、校企合作、科教融匯等原則，與產業、行業、企業、科研機構等用人單位合作，調研用工需求，歸納用人單位的工作崗位、行動場、工作情境、工作任務、工藝流程（工作過程）和技能標準，制定和修訂人才培養方案；通過“校企合作”（科教融匯），與用人單位合作開發課程體系、課程標準、課程和工單式活頁教材，實現課程內容與職業標準相對接；通過“工學結合”，將產業、行業、企業、科研機構等用人單位真實的生產和科研項目轉化成教學項目，促使教師的教學和學生的學習圍繞項目展開，實現教學過程和生產過程相對接；遵循“知行合一”的理念，引入國家及行業職業資格證書、技能等級證書等，協同用人單位以項目為載體，考核學生的職業行動能力，實現認知過程和職業行動過程相對接。
堅持外聯內合 建設高水平專業群
學校聚焦河南先進裝備集群，積極對接機器人和數控機床、先進工程機械兩個重點產業鏈，與格力集團、鄭煤機集團、哈工大(鄭州)研究院等密切合作。面向設計、制造、集成、安裝、調試、運維等崗位群，依托河南省機械設計制造與裝備技術骨干職教集團、智能制造聯盟等，形成“政行企校院”聯動合作機制。按照“產教融合、校企合作、科教融匯、職普融通”的方式，構建“四合貫通、多維對接、崗課賽證、多層銜接”人才培養模式。
學校探索“八化五融、六項保障”勞動教育課程模式，實踐“梯度遞進、小步循環”的教學模式，打造智能裝備集成與運行、工控與網絡調試、智能加工技術、智能焊接技術等5個校企混編、德技雙馨的高水平結構化教師教學創新團隊，構建了“工匠工坊—學習工廠—協同創新中心”三級育訓實踐教學平臺。
專業群資源建設依托“河職云課堂”，上傳各類資源42854件，數控技術專業資源庫獲河南省專業資源庫立項建設。
堅持服務區域經濟打造人才供給高地
通過教育教學改革，學校專業群人才培養質量和社會聲譽不斷提高，學生的發展途徑不斷拓寬。
2023年，學校為地方經濟發展培養輸送人才1117人，合作近80家企業，聯系實習就業崗位超出學生人數4倍。
自“雙高建設”至今，學校數控技術專業群的教師教學創新團隊通過整合和優化先進制造特色教育資源，開展多種形式的社會服務。面向中小微企業，開展技術咨詢和服務；面向區域企業，采用交叉式育訓模式，校企合作開展立體化、多元化的職工培訓；依托“雙師型”教師培養培訓基地，采用模塊化教學，完成數控技術專業“雙師型”教師培養培訓等8個省級培訓班；發揮學校實訓場地、設備及師資優勢，承接鄭州航空工業管理學院、河南牧業經濟學院本科學生金工實習培訓；全面服務鄉村振興戰略，到漯河市舞陽縣開展暑期實踐活動，帶領學生科技下鄉；針對企業的不同需求開展個性化培訓。?
堅持教隨產出 推動職教“出?！?/strong>
近年來，學校不斷汲取國際先進職業教育理念，與西門子、費斯托等公司密切合作，引進優質職業教育資源，共建工程技術培訓基地；完成坦桑尼亞國家起重裝卸操作技術員（4級、5級、6級）職業標準開發項目；獲中外語言合作交流中心項目“中文+職業技能”教材1部，入選萊茵數字賦能計劃建設單位；開展應用國際裝備，建設智能焊接技術工坊項目；先后派遣骨干教師赴俄羅斯、德國、馬來西亞等國進行交流學習；與馬來西亞國民大學合作建設“河南職業技術學院國際工程學院”；與中原建設工程有限公司沙特分公司合作，協同在沙特、阿聯酋、新加坡等國家的中資企業，系統性培訓外籍員工，達到國際業主的認證和許可。
